|
秋丝和煦亦轻柔，夏光暗金复载舟。何当采蜜为谁甜，捷身丹心沃新芶。在这夏去秋来的美好日子里，湖塘桥第二实小“1+1”卓越教师培养工程拉开了帷幕，迎来了著名的青年名师作家，福建省语文学科带头人，同时也是“游戏作文”、“百字作文”的倡导者，学者型教育工作大家何捷老师。全体教师齐聚三楼观摩教室，认真聆听学习何老师关于读写整合的课堂和讲座。 首先，何捷老师和五（4）班的孩子们展示了《慈母情深》这一课。上课开始，何老师就板书了“表达深情”四个大字，点明这节课的教学目标。在舒缓柔和的音乐中，何老师以作者视角引入，从读者视角提问，让学生描述自己心中母亲的形象。同学们踊跃发言。又从作家视角让学生感受到可以从不同的视角写“慈母”。接着，何老师以内容赏析、写法赏析为框架，让学生体会作者的写法，感悟体会母亲与“我”的那份深情。最后回归主题，如何表达深情。纵观整堂课，何老不仅师指导孩子阅读赏析文本中作者所表达的深情，还帮助孩子学会在写作中如何表达深情。何老师先让学生自主发言、归纳出写作秘诀，接着谈自己的发现，最后告诉学生要关注故事发生的环境、配角，并设置意外结局，做到这些就可以让原本普通的故事变得非同凡响。 聆听完何老师那独具魅力的阅读教学后，何老师又给大家做了关于《阅读教学和用“阅读”教学》的讲座。何老师首先强调教师要怀有学科本位观，扎根本位教学，具有敬业精神。接着，何老师分别从内容观、方法观、能力观、素养观四个层面阐述了“阅读教学”和用“阅读教学”的具体内容。何老师还结合自己的课例，指出的确可以遵循孩子的认知规律让孩子缓缓绽放，但课上教师也可以通过自己的教学“直击要害”，引导孩子正确领悟文本，促进孩子课堂的有效提升。这背后不仅需要老师高度的责任心，更需要教师对教学的细致研磨与推敲。相信大家听得津津有味的同时，对自己的课堂教学也有了新的思考。 如果知识是美食，那么二实小的老师今天都享受到了一场教学艺术的饕餮盛宴；如果方法可以丈量，那么何老师所展示的厚重的教学技巧的深度和广度，是今后我们在实际教学中要不断上下求索的。“1+1”卓越教师培养工程将引领全体二实小人不断汲取营养，如树一样茁壮，花一样绽放，天天向上！ （撰稿：陈静仪 摄影：李天泽 审核：杨秋霞）
|
