文明有序  秩序井然

——湖塘桥第二实验小学一日常规之督查与整改

武进区湖塘桥第二实验小学  丁 娴

一、常规现象

学生的常规管理就是针对学生的基本行为进行规范、训练，以养成他们文明礼貌、勤奋努力、遵纪守法等行为习惯。在督查阶段，学校呈现的一日常规之“走好路”“吃好饭”现象却不容乐观。

“走好路”原镜头：集队音乐响起，各班学生慢慢吞吞、随心所欲从教室内来到门外整队，整队速度缓慢。行进中，班级队伍松散，时而前紧后松，时而前松后紧，步伐不一致，队员边走边交头接耳，整条队伍不够安静，说话声不断，此起彼伏。在班主任老师关注不到的时候，队员之间推推搡搡，甚至大打出手。按照各个班级就近楼道的原则，在楼道口两班相遇时，总是抢着先走，要不就在楼道口等上面的班级先走完，浪费了时间。有时楼梯上会出现两个班同时下楼梯，很拥挤，存在安全隐患。从一楼内校园平地到操场之间的这段路上，各班队伍之间出现横向穿插，场面凌乱，整体集队缓慢。

“吃好饭”原镜头：在食堂门口出现几个班级拥堵的现象。整班来到食堂后，三三两两地交流着盘中的菜色，甚至大声肆意地嘻嘻哈哈，有时不小心会把饭喷在对面同学的盘中，很不卫生。在用餐过程中，因为动作的随意和边吃边说，把盘中的饭和菜掉在了餐桌上、地面上，汤也洒得到处都是，餐后一片狼藉。部分同学偏食挑食，不能安心用餐，浪费粮食的现象比较严重。有的同学用餐比较快，在餐厅门口出现进出餐厅门时的冲撞现象。用完餐后，经常见到学生口中还嚼着饭菜或举着鸡腿，一路打打闹闹，一路追追赶赶地出食堂门。

我们学校有“十要十不课间行为规范”、“十好习惯”、“中小学生守则”等明确的行为规范条例，但是缺乏抓手。为了能将一日常规抓实、抓细、抓出效果，学校将开设“活动常规训练月”，重点抓好这两项习惯：走好路、吃好饭。

二、督导指导

（一）设计——保障秩序

    1、路线一：五个楼梯口，除一年级外，其他五个年级各用一个楼道，设计好路线后就能保证来到一楼，就不会出现各年级之间的穿插。

    2、路线二：五个楼梯口，不按年级来分，按各个楼层来分，一个楼层集中用一个楼道，从五个楼道出来，设计好路线，从不同的入口进入操场。

（二）宣传——树立规范

1.借鉴一个文明班级拍摄的“校园常规文明礼仪专题示范片”，在各年级各班播放。

2.班主任带领学生全面学习并背诵“十要十不课间行为规范”，知晓遵守行为规范的重要性，并充分内化后落实到行动中。

（三）督查——促进实施

1.专项竞赛：学校将组织“最美路队”、“最美餐桌”两项文明评比，达到以赛促训的目的。要有具体的评比方案，各班按照要求进行专项训练。

2.行政督查：行政值日做好每天的检查记录工作，督查情况记录明确到班级、人员、具体问题。值周领导负责整理每周督查情况并汇总，在“行政值周小结”中予以公布并通报。

3.年级组教师值日督查：由年级组安排教师值日表，教师值日戴好值日标志，做到定人、定时、定岗，做好值日记录。记录要明确到班级、人员、具体情况，不得出现“全部良好”、“无”、“好”、“个别学生……、“个别班级……”等，行政值日将对各年级教师值日到岗情况进行抽查。

4.红领巾文明岗上岗值日。学校少先队大队部抽调大队委员、各中队长成立红领巾文明岗。定点、定时、定岗，加大检查力度，加强通报力度，促使学生加快养成良好的行为习惯。

（四）评比——树立榜样

1.根据行政值周小结和文明班级评比办法，学校每周评比“文明班级”，并在升旗仪式上颁发“文明班级”荣誉证书。

2.每月推荐评比一批“文明形象代言人”，事迹与照片在校园网上展出，供全校师生共同学习。

三、具体策略

    在校内首先开展两项常规评比，即“最美路队”、 “最美餐桌”的评比，以此来促使学生尽快规范自己的常规行为，具体操作如下：

                        “最美路队”评比方案

学生在学校生活中，有许多活动需要排队，大课间、课间操、前往专用教室上课、用餐、放学等，规范、有序、安静的路队不仅是学校文明行为的窗口，更能保证行进过程中的安全。为提高各班的路队行进水平，提升学校路队的整体面貌，进一步规范学生的路队行为，学校决定开展“最美路队”评比活动。具体方案如下：

评比时间：11月中旬

评比内容：1.教室门口整队；2.楼道通行；3。平地行进；4.到场地后踏步排队

具体要求： 

（一）教室门口整队要求：

1．班主任领队，整个过程要做到：安静、有序。

2．各班在音乐响起后迅速在教室门口靠近班级的一侧排好二路纵队。

3．每班都有一名小干部喊集合和整队口令：“全体立正”、“原地踏步走”、“起步走”。原地踏步要求手臂抬高45度，脚离地面15厘米左右。

4．班级小领队举好班级牌在前面引导，能合理控制速度、转弯时能走直角；与其他班级相遇时能做出相应判断；两队相遇转弯让直行。

（二）楼道通行要求：

1.上下楼梯遵循“右侧通行原则”，经过走廊、楼道时注意从右侧有序行进。

2.在楼梯上行走时要做到：不抓扶手、不蹦跳、不推拉、不追逐。

 (三)平地行进的要求：

1．在教室门口整好队后，学生成两路纵队行进，前后左右对齐，不抢先、不落后、不说话、不嬉戏打闹、不勾肩搭背、不随便插队、更不准擅自离队、无故逗留，要求步调一致，保持匀速前进。

2．队伍从楼梯上下来到达平地后，负责喊口令的同学用口令引导大家“原地踏步”，等待后面的同学跟上队伍，整好排面，再喊“起步走”，方可继续前行。

3．行进时，两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，拇指根部与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直。

4．队伍需要转弯时，走直角转弯路线。不随意地走曲线或弧线转弯。

（四）到场地后的排队要求：

1．到场后：听音乐原地踏步，整齐合拍，边踏步边调整队伍。

2．退场时：各班级有序返回，路上的行进要求跟进场要求一致。

扣分情况：

1.严格按照学校规定路线行走，不遵守的，每次扣除1分。

2.教室内无故逗留一人扣1分。 

3.在路队行进时出现不按规定路线行进、交头接耳、无故停留现象的，一人次扣1分，情节严重的加倍扣分。 

4.在路队行进中出现大声讲话、打闹，离队等不文明现象，一人次扣2分，情节严重的加倍扣分。

5.出现违反学校纪律现象每人次扣10分。

（注：如和值班老师、值勤队员撒谎现象，打架现象等）

人员分工：

1．评委组：校长室成员、各行政蹲点领导、体育组老师.

2．疏导组：楼梯口分别由年级组值日老师组成安全疏导小组。主要负责本楼梯口的安全疏导及行进中的提醒。

3．实训组：由各班班主任具体负责本班的路队训练，配班老师根据班主任的要求配合训练，体育老师在课堂上对学生的踏步、行走等动作规范作专项指导。

奖项设置：

“最美路队”评比将根据各班得分排序，年级组按照2:3:4的比例评出一、二、三等奖，其中获得一等奖的班级授予“最美路队”称号。

                      “最美餐桌”评比方案

文明用餐是学生良好日常行为规范养成的一个重要体现，为配合“活动常规训练月”之“吃好饭”的专项训练，进一步规范学生的用餐行为，使学生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，从而形成节约光荣、浪费可耻的思想，学校决定开展“最美餐桌”评比活动，具体方案如下：

评比时间：11月下旬

评比内容：1．在通往餐厅的过程中路队行进的规范；2．在餐厅就餐期间的规范

      3．用餐完毕后出餐厅的规范

具体要求：

（一）在通往餐厅的过程中路队行进的规范：

1.按照“最美路队”的训练要求，各班安静地排队进场。学生成两路纵队行进，前后左右对齐，不抢先、不落后、不说话、不嬉戏打闹、不勾肩搭背、不随便插队、更不准擅自离队、无故逗留，步调一致，并保持匀速前进。

2．遵循“右侧通行原则”，经过走廊、楼道时注意从右侧有序行进。转弯走直角。

3.按照学校规定路线进出餐厅，遵守餐厅纪律，有序出入餐厅，不拥挤，不奔跑。

（二）在餐厅就餐期间的规范

1．一桌8人安静地坐在餐凳上，等待承担分饭分菜职责的同学分好饭菜，等桌长宣布吃饭再一起开吃。

2．吃饭时细嚼慢咽，不随意讲话.。

3．吃饭时讲文明，不在食堂随意吐痰；注意环境卫生，饭菜、汤水等不掉落地面；爱护公共财物，不故意损坏餐桌、餐具。

4．珍惜劳动果实，不挑食，不浪费饭菜，将光盘行动贯彻到底。

5．小组同学先吃完的同学耐心等待本组未吃完的同学。

6．高年级学生吃完后能安静地分工整理餐盘，维护桌面整洁；低年级学生将餐盘放在原处，注意桌面的整洁。    

（三）用餐完毕后出餐厅的规范

一小组成员全部吃完后，由小组长负责带领组员排队离开餐厅，并有序安静地走回教室。

扣分情况：

1．进食堂不按学校规定路线行走、进食堂门（每次扣10分，雨天按照学校临时路线走不在其内）

2．不按指定位置就餐者、无故不用餐者、吃饭随意讲话者，发现一人扣一分。

3．用餐举动不文明，出现跪在椅子上，把脚放到凳子上者，发现一人扣一分。

4．进退场时随意奔跑，发现一人扣一分。

5．出现违反学校纪律现象每人次扣10分。

  （注：如和值班老师、值勤队员撒谎现象等）

人员分工：

1．评委组：校长室成员、各行政蹲点领导、年级组长

2．疏导组：楼梯口分别由年级组值日老师组成安全疏导小组。主要负责本楼梯口的安全疏导及行进中的提醒。

3．实训组：由各班班主任具体负责本班的用餐规范的训练，配班老师根据班主任的要求配合训练。

奖项设置：

“最美餐桌”评比将根据各班得分排序，年级组按照2:3:4的比例评出一、二、三等奖，其中获得一等奖的班级授予“最美餐桌”称号。

四、整改效果

在体育组的大力整改和不断地实践过程中，发现整队集合的路线二以楼层为单位来规划路线是最科学有效的。

“走好路”现镜头：各班集队迅速，队伍在行进途中安静有序，精神饱满。各班能有机调控行进速度，各楼层的班级都有专用楼道，楼梯口不会出现两班相遇的情况，不仅节省了等待的时间，还能做到各不干扰。来到校园路面行进至指定场地时，各班队伍无一穿插，安静有序迅速。

  “吃好饭”现镜头：各个班级从规定的餐厅入口来到班级指定餐桌，有序入座，安静用餐，餐后桌面干净，餐具归放整齐，集体用完餐后，以餐桌为单位文明回到教室。

经过学生的不断训练，配合师生的不断检查反馈，学生在走好路、吃好饭这两项常规工作上有了明显进步。只要集队，不管是做操还是行走在校园中的任何一个楼梯上，老师都能在队伍前面领队，学生的队伍都能保持有型，而且行进速度比较合理。在食堂用餐，学生也基本能做到光盘行动，吃完离开时都能做好以小小组为单位，安静有序地离席，整个食堂与内校园都显得井然有序。应该说，此两项专项训练的整改效果十分明显。

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