本节课学生最容易出现的问题是磨印叶子和拓印叶子。磨印叶子时学生可能固定不牢，也可能磨到叶子外边去，如果用笔轻重，姿势掌握不好就会印得不清楚。针对这种情况，可以采用变戏法的方式进行教学，用戏法揭秘使学生加深记忆。而拓印叶子时水量如果控制不好，叶子就会印得不漂亮，可采取师生合作示范的方式解决这个问题。本课的容量很大，学生不可能把所有的方法都尝试一遍，考虑到的一年级小学生的身心特点，在学生作业时可分三种方法选择作业：

1.可以画出你喜欢的叶子。

2.可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。

3.可以用水粉涂在叶子上来印制图样，还可以再上面添画。

    这样的布置摆脱了作业程式化，单一化的模式，极大地提升了学生对作业的兴趣。

本课通过体验、欣赏、讨论、评述、绘画、磨印、拓印等多种活动形式不断激发学生的兴趣。这种游戏性的造型表现活动比较适合一年级美术教学，学生不但能在轻松愉快的气氛中表现叶子，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价能力等。

绘本《落叶跳舞》的加入，增添了孩子们学习的积极性，孩子们在不知不觉中学到了如何打扮他们的叶子朋友，把要欣赏的作品带入了故事情节，孩子们在认识叶子朋友的同时想象着这个朋友会在做什么？穿着怎样的衣服？心情怎么样？作品也变得更加有趣。

在今后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，让学生感到学习是一种享受，一种娱乐。