下雨啰
顾飞燕
教学目标：
1、知识与技能目标：学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。
2、过程与方法目标：学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。
学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。
教学过程：
一、雨的回忆
1. 魔术导入：教师用水油分离法变出一幅雨景
师：同学们，这是一幅什么画面？老师来变魔术，刷上水粉颜料，（这样白色油画棒画的雨点就透出来了）变出了怎样的场景呢？（导入课题）
设计意图：直观的绘画变出雨景，带学生走近雨的世界去领略它的奥妙。
二、感受雨声雨景
1. 播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。
2. 说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。
教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙……滴答滴答……下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
设计意图：观雨，体验生活中的雨景；听雨，进一步感受雨的魅力；通过师生相互交流，加强体验雨中的感觉。
三、了解雨的形成
1. 师：为什么会下雨？下雨的原因。（FLASH课件演示）
生：......
师小结：火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。（歌词：风中有朵雨做的云）
2. 特别的雨。
通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨……
设计意图：弄清楚雨的形成，从科学角度解释下雨这一常见的自然现象，了解雨的形态。
四、赏析雨中画面
1. 绘本欣赏，人文熏陶。
出示绘本《黄雨伞》，帮助学生回想他们在现实中看到的情形；
师：从绘本中你看到了什么故事？猜猜雨中会有哪些人？他们的心情是怎样的呢？你从哪里看出来的呢？
2.回归生活，交流情感
回忆一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。
下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着有何变化？
雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么？雨天的色彩是怎样的？
人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞；树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水；小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的……
3. 欣赏画家笔下的雨。
欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式。
4. 欣赏学生的作品。
雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。
设计意图：从绘本的欣赏，俯视的激发学生的想象，拓宽了学生的思维，丰富的视觉体验，多维度体验下雨时环境、人物、动物等的变化，体会用各种绘画手法来表现雨中情景，感受真善美。
五、示范雨中人及雨中物
师：哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢？他们会有哪些动作？ （师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。）
1. 师示范奔跑躲雨人物动态。（如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。）
2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。
3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。
4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。（如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。）
设计意图：教师具体示范讲解，解决重难点——人物撑伞动作等，解析雨景的表现方法，表现人间亲情、友情以及人与自然的关系。
六、创作下雨图
画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。（出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。）
1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；
2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
设计意图：学生创造性地表现雨中的活动及情景，记录下生活中有意思、有趣的场景，提高观察能力及表现能力。本课学习的过程、经验的积累、新鲜的感受在学生进行创作时，发挥着不可低估的作用。
七、作业展示及评价
1. 在投影上作业个别展示。
2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。
3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗？
设计意图：展示优秀作业，自评、互评、师评作业，提高审美能力。
八、拓展及延伸
1. 多媒体播放影片《雨中曲》片段，学生可以模仿演员的雨中舞姿，感受人物在雨中的心情。
2. 了解雨的用途。
雨水能灌溉庄稼，滋润大地，净化空气，使花儿红艳艳，草儿绿油油，它会给地球洗澡，雨后会有美丽的彩虹出现。但下雨给我们的出行带来不便，有时还会带来可怕的洪水，所以说下雨对人类既有益，有时也有危害。
设计意图：雨中曲，当“Singing in The Rain”响起，主角在雨中欢歌的场景，学生积蓄的情感得到了宣泄。在拓展环节了解了雨的用途，进一步引导大家在生活中更多地发现美、创造美！
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