《虫虫虫（二）》评课记录
时 间：2016年6月8日
地 点：美术办公室
参加人员：全体美术老师
祁本国：吕老师的课严谨有序，生动自然，学生的思维也如我一样有所提升。《虫虫虫（二）》是二年级虫这一单元的第二课，在前一课写生基础上，学生了解了昆虫的造型特征为本课的学习作了很好的铺垫。本课为昆虫做主角创编故事画，简洁明了的提示。“谁”“在干什么？”并不能丰富学生的思维。基于此，吕老师巧用绘本，创设故事情境，让学生在情境中体会故事画的表现，可续可摹，也可独立创编。学生的作业丰富多彩，有昆虫音乐会，足球运动会，竹节虫爬竹子比赛……等，画面趣味浓烈，富于童趣。吕老师的课是无米找米，在找中引领学生拓宽思路，体现创意，学生在这样的找中，吸取着方法，提升自己的表现方法，在这样的课堂上，学生是幸福的。
顾飞燕：吕老师带来的《虫虫虫（二）》，整堂课围绕绘本《昆虫运动会》展开，昆虫们的形象既富有童趣、生动可爱、令人捧腹，又尽可能地体现出了各类昆虫的外形特征，绘本情节的设置既丰富又好玩，将迷人的昆虫世界生动地展现在大家眼前。孩子们在哈哈大笑的同时观察昆虫，表现昆虫，创编昆虫的故事，达到获得趣味和增加知识的双赢。绘本中昆虫故事环环相扣，最终学生的作业更是让人惊喜不断，热闹非凡的蟋蟀生日宴会，俏皮可人的瓢虫化妆师……每个学生都展现了自己的昆虫故事，吕老师将绘本引入美术课堂中的尝试、探索已然成为她教学的一道亮丽风景！
钱 璐：本课是一节充满童趣的绘画课，吕老师整节课教学侧重学生想象能力的培养，通过欣赏，想象让学生感受绘画乐趣，创作的愉悦。出示绘本《昆虫运动会》，让学生自己说说这些昆虫在干什么？以猜一猜来开拓学生思维，一步一步让学生从绘本中去发现，自己思考回答，这样让学生印象深刻。作业采取在原来作业上加以添画的形式，充分利用已有的资源，以自己画的昆虫为主人公，发挥想像完成一幅故事画。
匡 唯：本课讲授以了解昆虫为开头，接着提出昆虫会干什么？启发学生思考，那我们再来看看绘本《昆虫运动会》中的昆虫在干什么呢？猜猜，出示图片，开拓思维，按照这种模式，一步一步启发，而不是直接把绘本故事告诉孩子们。整节课不断地在启发中引导，绘本故事内容的选择都在为本课的重难点服务，而不是单纯的讲故事，前面的导入简短又能引导孩子们回忆上节课的内容，整节课的重心就在创编故事这部分，采用启发式教学，流程顺畅，语言丰富，给学生一种美的享受。
章 琦：吕老师的课一直是我学习的目标，今天这节课她以昆虫为切入点，提问昆虫会干什么？出示绘本《昆虫运动会》，孩子们以此展开想象。作业设计也非常有趣，在前一节写生的基础上，添画故事情节，还有谁？干什么？在哪里？吕老师采用层层递进的方法让孩子们一步步更好的创编昆虫故事，简单的导入与绘本故事的融入，让孩子们在玩中学，享受着美好与快乐！
冯润卓：吕老师用绘本故事打开了小朋友们的思维，充分发挥想象力，作业展示环节，让我们见到了创意无限的虫虫故事会。虽然这节课吕老师没有对昆虫的造型过多强调，但小朋友画出的虫子都那么生动有趣。可见第一课时吕老师的教学已为本节课画故事打下了基础。听完吕老师的课可谓受益匪浅。
总结活动效果：王渺一教授对此次教学研讨予以指导并肯定，他非常欣赏美术学科组扎扎实实的常态课，他认为只有在这样的课堂中学生才能受益，这就是最好的课堂！真可谓“创意为美是道，道进童心是真”！
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