《叶子片片》评课记录
时间：2016年5月25日
地点：美术办公室
参加人员：全体美术老师
吕华：本课最容易出现的问题是叶子和拓印叶子，章老师采用变戏法的方式进行教学，用戏法揭秘使学生加深记忆。绘本《落叶跳舞》的加入更是拓开了学生的思维，给学生的叶子朋友们增添了生机。在作业布置上，章老师可让学生分三种方法选择作业，摆脱了作业程式化，单一化的模式，在这个过程中，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
祁本国：绘本《落叶跳舞》中的叶子朋友们个个都充满了生机，有的张牙舞爪，有的开怀大笑，还有的眉头紧皱，非常有趣，教师带领学生遨游在落叶的欢乐世界。本节课注重通过各种方法和教学手段，激发欲望，引导启发学生愉快的学习，让学生在积极的参与教学活动的过程中，获得相关的美术知识和技能。紧扣本次研究活动的主题。教学设计符合学生的认知规律，结合教材内容，注重优化教学过程，结构合理，重难点突出、由浅入深、层层深入，使教学的三维目标得到了教好的落实。
钱璐：章老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我留下了深刻的印象。学生动手初次尝试印画，通过欣赏学习教师所画的，让学生发现画好的方法，教师适当的引导给与了学生自主发挥的空间，《落叶跳舞》绘本非常适合低年级的孩子们，充分丰富了孩子们的想象力和创造力。
顾飞燕：教师利用《落叶跳舞》这一绘本，不仅调动了学生的积极性，更是把绘本联系本课重点，让学生们随着故事的发展轻松学会了教学重难点，最后的作业点评也从由故事穿插，通过：“落叶朋友来到了哪里？”来引导学生观察，更是为课堂增添了乐趣。
匡唯：章老师在教学过程中加入了《落叶跳舞》十分有趣，作业的布置有三种选择给予学生摆脱了作业单一化的模式，但是根据大纲精神，教师可有意识地放手让学生自己实践操作，让他们得出自己的经验。在此基础上，教师再进行总结归纳或点拨，比单纯地传授更有意义。联系本课来说，当教师在演示画法时可否让一两个孩子上台参与，好及时暴露问题，避免后来作业中出现用色厚重、结构不清等一些共性的问题。
冯润卓：本节课注重通过加入绘本《落叶跳舞》激发学生欲望，引导启发学生愉快的学习，让学生在积极的参与教学活动的过程中，获得相关的美术知识和技能。紧扣本次研究活动的主题。教学设计符合学生的认知规律，结合教材内容，注重优化教学过程，结构合理，重难点突出、由浅入深、层层深入，使教学的三维目标得到了教好的落实，是一节体现新课程理念的成功的研究课。兴趣是最好的老师，章老师的课堂是快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，绘本故事激发了学生的兴趣，始终让学生的心理处于最佳状态，充分发挥了在低年级教学课堂教学方法上的直观形象性。
总结活动效果：绘本引入，学生们的造型能力得到了进一步的提高。在今后的教学中，教师应更加重视学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。绘本资源的开发利用的探究之路还很长，我们会继续竭尽全力为学生的美术素养发展贡献自己的力量。
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