叶子片片
章琦
教学目标：1.通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
2.根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
3.让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点：磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。
教学准备：1.教师准备：多媒体课件，各种树叶，剪刀，双面胶，卡纸，记号笔。
2.学生准备：彩各种树叶，剪刀，双面胶，记号笔，卡纸。
教学过程：
一、导入阶段 情境激趣
1.出示PPT动画演示叶子生长过程。师：看了这段视频，你发现了什么？
2.在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜？（PPT）
3.师总结：通过观察叶子的生长过程，给学生提供了一个初步感知叶子生命轮回的机会，让学生了解了叶子一年四季不同的变化，在激起学生学习热情时，自然导入新课。
二、发展阶段 欣赏体验
1.师：昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢？闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢？再仔细观察一下，你有什么新的发现？（生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各种各样等）
2.师：叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同？（生：外形：圆形、针形、掌状、羽状等；颜色：红、黄、绿等；纹路：粗细不同等）
3.师：老师还邀请了叶子家族的好多成员来玩，你们瞧瞧。在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子？
师总结：的确，世界上没有相同的叶子。
师：我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗？
（生：能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多了，空气新鲜等。）
师：原来叶子的作用这么多啊。真了不起！那你们能用一个词语来赞美叶子吗？
（生：美丽的叶子、嫩嫩的叶子、充满生机的叶子、快乐的叶子等。）
4.师：刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用等，接下来我们要仔细分析一下叶子的结构。
师：每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。
5.师：刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法？
（生：摘下来夹在书里，画、用颜料印等。）
师：画是我们常见的方法，我们来看看别的小朋友是用什么材料画的？画得怎么样？
（生：水彩笔、水粉颜料、油画棒。颜色鲜艳，纹路清晰等。）
师：你想知道老师喜欢怎么保存吗？我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信？
（老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。）
师：小朋友，我印得漂亮吗？有什么魔法吗？没有，我要把我的小秘密告诉你们：
（1） 选择叶脉清楚的叶子。
（2）把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。
（3）为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。
（4）可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子外面的地方去。
师：刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印？胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。
（师生合作拓印。在合作的时候讲解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，纹路印不出；太干了，印不出来，印不到的地方再添加颜料重印，做作业时要反复试。）
6.ppt播放绘本《落叶起舞》
师：叶子朋友们发生了什么变化？
总结叶子朋友们有了五官，穿上了花衣服变得更加漂亮了。
师：你最喜欢哪一个叶子朋友？为什么？
7.师示范在磨印的叶子上进行装饰。
三、实践阶段 选择作业
1.师：看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。
（1）. 可以画出你喜欢的叶子。
（2）. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
（3）. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。
（老师再次强调注意点：磨印时注意选叶脉清楚的叶子，要固定牢，别让叶子动来动去，印的时候注意用笔的轻重；拓印时注意水分不能太多，也不能太少。）
2.学生作业，教师巡回辅导。
师：为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。
四、评析阶段 快乐展示
1.把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。
2.谁的叶子最特别？谁的叶子色彩最漂亮？谁印得最有趣？
五、拓展阶段 走向生活
1.师：生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是——这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。
师：当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多很多，比如：建筑、衣服、椅子、路灯、盘子等等。所以，我们说叶子已经走进了千家万户，是我们人类的好朋友。
2.师：我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢？瞧！这两个动物多好玩啊！小朋友们想学叶子魔术吗？那么，我们下节课再见！
六、教学反思
本节课学生最容易出现的问题是磨印叶子和拓印叶子。磨印叶子时学生可能固定不牢，也可能磨到叶子外边去，如果用笔轻重，姿势掌握不好就会印得不清楚。针对这种情况，可以采用变戏法的方式进行教学，用戏法揭秘使学生加深记忆。而拓印叶子时水量如果控制不好，叶子就会印得不漂亮，可采取师生合作示范的方式解决这个问题。本课的容量很大，学生不可能把所有的方法都尝试一遍，考虑到的一年级小学生的身心特点，在学生作业是可让学生分三种方法选择作业：
1.可以画出你喜欢的叶子。
2.可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
3.可以用水粉涂在叶子上来印制图样，还可以再上面添画。
这样的布置摆脱了作业程式化，单一化的模式，极大地提升了学生对作业的兴趣。
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