算24点

武进区湖塘桥实验小学    高凤娟

教学目标：

知识目标：1.进一步提高学生的口算能力。

          2.让学生掌握算“24点”的基本方法与技能。

          3.使学生知道几张牌可以算出24或算不出24；相同的几张牌有不同的算法。

能力目标：通过试算、调整等思考过程，掌握解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。

情感目标：1.充分发挥评价的激励功能，增强学生学习数学的兴趣。

          2.在课堂活动中，进一步培养学生的合作意识和探究能力。

教学准备：扑克牌，多媒体课件，练习纸等。

教学过程：

• 揭示课题（了解算24点的规则：）

师：小朋友，我们以前学习过加减乘除法，今天就用所学的知识玩一个扑克牌游戏：算24点。（板书：用加、减、乘或除法计算） 板书课题

师：你知道用扑克牌是怎么玩的？

生回答，师整理：我们一般都是用A～9，任选几张，每个数只能计算一次来算出得数是24。（板书：完整的规则）

请学生和高老师一起拿出信封里的牌，和我一起排一排。

二、层层递进

1. 师：如果请你在这九张牌中选两张算出24，你会选那两张？想一想，然后把你的选择拿在手里。

生汇报，并说说为什么这么拿。

师板演：拿出牌：4 6 四六二十四

                3 8 三八二十四

师：对！2张牌算24，我们可以用这两句口诀：3和8，三八二十四，,4和6，四六二十四，（老师用手指一指）

2、师：刚刚是小朋友拿了2张牌，如果高老师拿出3张牌，你会算出24吗？

记住算24点的规则：每张牌上的数只能计算一次。（用手指一指）

出示（9  5  6）：

师：同桌讨论一下，你可以怎样算？

生汇报，师板演：9-5=4   4*6=24

师：为什么先算9-5=4？

生回答，师整理总结：哦！9  5  6   算24，小朋友先想用哪句口诀？因为这里有一个特殊的数（6师画圈），再把另两张牌（移动牌9  5）算出4，这里每张牌都用了一次，两步算出24.

3、师：接下来，小朋友显显身手：3张牌能不能算出24，注意算24点的规则：（黑板上的规则）

出示：练习（9 8 3）    （2 3 4）   （3 5 9）

生独立完成，说说：你是怎样想的？

1、（9 8 3）

问：你想用这里的哪句口诀来算？为什么？

生回答：因为有口诀三八二十四里的八。

2、（2 3 4）

问：你想这里的哪句口诀来算？为什么？

（预设：3 8  三八二十四）2*4=8 8*3=24

问：还可以怎样想？生汇报，问：你这次想的口诀又是什么？2*3=6  4*6=24

师提问：观察这两题，它们算24点都用了什么？

师总结：三张牌算24点，找到口诀里的数，用口诀来算比较快。

3、那最后一题呢？你能用这里的口诀来算吗？

师：看见3想要8，可是5和9凑不了8，只能想别的方法。3*5=15  15+9=24

师问：这里你用这里的口诀了吗？

师说：当我们这里的两句口诀都不能用时，就要想别的方法。

4、师问：能全做出来的小朋友有什么好方法吗？

生回答，师总结：算24点还是要想口诀。有了口诀里的一个乘数，就要把其它的两个数算出另一个乘数。

5、（1）师：你能用这些好方法来动动手嘛？

我出3，你能选择2张牌，与我手上的3算出24吗？想一想，然后把你的选择拿在手里，并说一说怎么算出24。

生自己拿一拿，汇报，生演示很多种后，师问：他们拿的两张牌都算出是几？都用哪句口诀？

师总结：哦！有了3，就需要8.都想的是三八二十四这句口诀。（突出：可以用8除以1=8）

（2）如果我出的是4，你想想你出的另两张要算出是几？

生汇报，师问：你们都想用哪句口诀？

总结：看来，不管是2张牌，还是3张牌都要想这里的口诀比较快。（手指口诀）

6、师：那四张牌是不是呢？我们来试一试：

1 2 5 8

师：你有什么好办法吗？同桌讨论，讨论结束写一写（有的小朋友想的真快，但是请你静静的思考，还有别的方法吗？）

汇报：看到8，凑3（5-2=3 3*1=3）（师出示时，要有牌打钩）

师：直接看到口诀里的数，尽量把其他的数凑成它对应的数，你真棒！

      看到6（5+1=6），凑4（8/2=4）

      看见4（5-1=4），凑6（8-2=6）

师：四张牌怎样算比较快？

师根据学生的话总结：首先想到哪句口诀，再把那些数算到口诀里的乘数，算出24.

师：当然，一道题从不同的方向思考，就有不同的方法。所以数学是很高深莫测的！

三、巩固练习

1、师：看来，小朋友身手不错！接下来，就来次四张牌算24点的夺五星高手比赛吧！

比赛要求：每个小朋友在规定时间内完成一道算24点，得五星一个。

          最后以获五星个数评高手。

1、（ ）

2、（ ）

3、（ ）

生每分钟完成一个，并及时汇报

比出全班的高手

四、全课总结

今天这节课你有什么收获？

你找到算24点的诀窍了吗？

五、拓展

师：刚刚比出了算24点的个人高手，现在来个小组高手：

小组合作比赛：看看那个小组的小朋友算的最快！

游戏规则：

1、四人一组，每人任意出一张牌来算24点。

2、组长把四个数和算法记录下来，比一比哪个小组算得多。

提示：如果算不出24，就换牌再算。

首先高老师邀请三个小朋友示范一下。（要示范：1、老师是小组长，一起准备出牌，组员和我一起算，2、算出24之后，组长记录，大家一起说怎样算）

音乐响，小朋友们开始算，音乐停，比赛结束。看哪一个小组算得最多。