《我应该感到自豪才对》这篇课文是一篇科普童话，内容比较简单，根据学生的已有经验理解课文内容应该不是难点，因此，我把这堂课的教学重点放在指导朗读、指导讲述和指导学生自主学习课文上，希望通过这堂课的学习，能掌握一些基本的语文学习的方法，从而提高自主学习的能力。
由于课文简单，因此我主要设计了一个探究的主题：小骆驼的的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中有什么作用？为了顺利解决这一问题，我为学生做了铺垫，首先了解了骆驼脚掌、驼峰、睫毛的特点，然后利用图片、视频以及教师的讲解等让学生了解沙漠，对于沙漠，学生在第一课时肯定有了初步的了解，因此这堂课我把重点放在大、沙子松软、风沙铺天盖地这三方面，这为后面探究作用做好了准备。
在探究这一主要问题时，我没有带着学生按照课文内容一点点读，而是直接出示表格，让学生自学，在这过程中教给学生圈画、概括等语文学习的能力，在完成表格的过程中适时指导朗读，为了体现由扶到放的过程，脚掌的作用是我帮助概括，下面有学生学生学着自己概括。文中三段话的朗读侧重点也有所不同，第一段侧重于抓住关键词和标点读出自豪，第二段侧重于分角色读出人物内心情感，第三段不再指导朗读，而是改写句子。
复述、表演是本节课的难点，尤其是学生如果没有表演的基础是很难生动的表演的，因此，指导时，我也参与进去，作为一个角色把学生带入情景进行表演的指导。在这一课中，其实还有一个问题：骆驼妈妈为什么要把小骆驼带到沙漠中去，而不是直接开导她。这个问题我没有放在前面问，而是在学生表演或复述后有意识地通过小结评价的语言告诉学生亲自体验才更有说服力，其实也是让事实说话。
当然，培养学生收集处理信息的能力也是非常重要的，这非一日之功，需平时逐步渗透，利用这篇课文，我补充了《沙漠之舟》这篇课文，通过“我感到自豪的是（ ）”这样的句式让学生学会抓住要点快速地读一篇课外阅读材料，并处理其中的信息内化为自己的东西。
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