功夫不负有心人——《徐悲鸿励志学画》教学反思

《徐悲鸿励志学画》这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点是读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。教学难点是理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思。

我和学生一同在浓浓的民族自尊中，深深的民族自豪中学完的这一课。

第二课时我首先请学生在整体回顾课文后，找到从故事中悟出的一个道理。学生们都找到了“功夫不负有心人”这句话。接着我请学生们结合徐悲鸿励志学画的故事谈谈自己对这句话的理解。学生们从起因、经过、结果三方面细细地谈了自己的感悟，感悟的比较深刻。

在感悟“有心人”这一词时，我补充介绍了自鸦片战争以来的中国受列强欺侮的历史背景，再读悲鸿的话“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。通过联系历史背景说说一部分外国人认为的中国人是怎样的？

师：“重新认识一下真正的中国人”，真正的中国人你们认为是怎样的？

生：真正的中国人是聪明的。不会让外国人欺侮的。

生：就像奥运会中的刘翔一样，会让人们刮目相看的，真正的中国人被逼急了，就会创造奇迹。

生：是自强不息的。

生：绝不会被列强击垮的。

接着，我提出疑问：为什么他会立下这样的志愿？学生很快就能说出。为建架起学生和文本之间的情感，我着重抓住了外国学生说的“你们中国人”这几个字。为什么他不说“你徐悲鸿”而说你们中国人，你有什么感受？

学生情绪被激发起来后，他们再读“必须用事实，让他们重新认识一下真正的中国人”。情感就不一样了。

师：徐悲鸿就是这样的有心人，他有一个目标，要为国争光。为了这个目标他下了哪些功夫呢？哪些同学读懂了“功夫”这个词？

在学交流时，有针对性的将“奔马图”介绍给他们，学生忍不住，就说，徐悲鸿的画，表明了他的努力，他就像笔下的骏马一样在为实现志愿坚持不懈的奔跑。

过渡到徐悲鸿的成就后，我们再来读读他的志愿，说说是不是实现了？他让外国人认识了怎么的中国人？

徐悲鸿会对道歉的外国学生说些什么呢？你们想对徐悲鸿说些什么呢？

最后用舒婷的《我的祖国》做为整篇课文的结尾。