ai  ei  ui（第一课时）

                                                华新

一、教学目标：

1、学会复韵母及其四声，读准音，认清形，能正确书写三个复韵母。

2、学会复韵母标调规则。

二、教学重难点：

1、复韵母标调规则。

2、掌握三个复韵母的音形。

三、教学准备：

配套光盘，复韵母卡片。

教学过程：

一、复习导入：

1、小朋友，今天我们继续到拼音王国去游玩，如果学得特别认真，拼音王国的国王给大家准备了奖品：聪明星、守纪星、朗读星、书法星……（贴上黑板）你看，那里的小伙伴们出来迎接我们啦！一起喊出他们的名字吧。（读6个单韵母）他们有个共同的名字——单韵母。

2、如果他们戴上帽子你还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读（火车火车哪里开：火车火车这里开）。

3、这个小“i”可厉害了，它就喜欢跟别的单韵母交朋友，当它跟别的单韵母手拉手，肩并肩，变成好朋友时，它们就有了一个新的名字。知道叫什么吗？（贴：复韵母）有两个单韵母组成的韵母叫复韵母，来，跟老师一起读：复韵母，再来一遍。今天我们就来认识3个复韵母。

二、新授：学习三个复韵母

1、这3个复韵母藏在一个故事中，请小朋友睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听。（听光盘故事）小朋友听的真认真，老师来考考大家。

2、在这个故事中，少先队员种了两棵怎样的树？（一棵树高，一棵树矮）

男小朋友在干什么？（用青草喂小羊，嘴里发出èi èi的声音）女小朋友在干什么？（用篱笆围住小树苗）

3、两个少先队员真爱护小树苗！编书的叔叔写了一首儿歌来赞美他们。（学习语境歌）请你跟我这样读（我就跟你这样读）。

4、儿歌中的“矮”、“哎”、“围”发成第一声就是我们今天要学习的三个复韵母的读音。

（一）ai 音形和声调。

1、我们先来学习第一个复韵母。看看它是小“i”和谁交朋友？（a和i）

2、怎么读呢？先看电脑老师读，注意她的口型。（看屏幕）

（1）你有什么发现？（发现嘴巴开始是大的，后来变小了。）（你观察真仔细，奖励一颗聪明星）

（2）大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？（大的是“a”的口型，小的是“i”的口型。）

（3）你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。在读这个复韵母的时候，先张大嘴巴发第一个字母a的音，马上滑向第二个字母i，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai── ai ai。（师示范）看着大屏幕跟着电脑老师一起读。（领读，齐读）

小朋友，转过脸去，看看你同桌的口型对不对？（齐读）（开火车读）

2、ai，a加i ai ai ai （跟老师读）

3、大家都会读了，非常棒！我们来给他们戴上声调帽子，这里有两个字母，声调帽子给谁戴呢？ 

（别急别急，声调标在哪啊，拼音王国是个有规则的地方，声调帽子可不能随便戴，我们还是请单韵母兄弟来告诉你吧！老师选6个小朋友来当单韵母，谁愿意？（六个学生表演）

请他们先做自我介绍。其他小朋友仔细观察他们的口型。

    小朋友，你有没有发现，他们发音的口型谁的最大？（a）对，他是老大，o是老二，口型比a小一点，然后越来越小。拼音王国规定，谁发音的口型大，谁就排前面，声调帽子就给谁戴。老大在，老大戴。老大不在，老二戴。老二不在，老三戴……（谁会接着说下去）

4、掌声谢谢他们的表演。现在你知道ai的声调帽子戴在谁的上面？（a上）对，老大在，老大戴。音节中有a就把声调标在a的上面。有个聪明的人把这个规则编了一个口诀：有a不放过（跟老师说）

伸出小手指，我们来把ai的四声标一标。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）

5、读一读ai的四声（齐读）。

读了好多遍了，老师想提高难度，随便指，你会不会读？谁来？（生读）你真棒，看来刚才你学得特别认真（奖励一颗聪明星）

什么ǎi？什么ài？（组词）

（二）ei音形和声调

1、刚刚我们认识了新朋友ai，接下来我们将认识另外一个新朋友，赶快把它请出来，好不好？

2、这个复韵母是由哪两个单韵母组成的呢？（e和i）它在读的时候，嘴型也要变化，怎么变呢?（生说）（你真厉害，能总结发这个复韵母的方法，奖励你一颗聪明星）

先做出e的口型，再滑向i的口型，来，看着大屏幕跟电脑老师一起读。（示范读，领读，齐读，开火车读）

3、e加i ei ei ei（跟老师读）

4、我们也给它们戴上声调小帽子，怎么标呢？ 谁来说？（标在e的头上）

我们知道老大在，老大戴，老大不在，老二戴，老二在吗？老二不在，老三戴。声调就标在e的头上。那个聪明的人也给这个规则编了口诀：没a找o、e（跟老师说两遍）。

伸出小手指，一起来给ei标声调

5、读ei的四声（用手型表示四声）顺着读，倒着读。指名读（增加难度，我随便指，你会读吗？）

（三）ui音形和声调

1、小朋友学得真棒，老师呀奖励小朋友，让我们来放松一下。（课中操）

课中操：小朋友，站起来。（生：一二三，站站好。）请你跟我这样做（叉腰）（生：我就跟你这样做）摇摇你的小脑袋（摇摇我的小脑袋），先来向上抬抬头，接着向下点点头，脖子跟着转一转，身体一起扭一扭，伸出手来拍一拍，举起手来摆一摆，抬起腿来踏一踏，我们都是好样的！

小朋友上课这么开心，把第三个复韵母也引来了。

2、这个复韵母是哪两个单韵母组成的呀？（u和i）

谁能根据ai、ei的发音方法，说说怎样读这个复韵母呢？（它在读的时候，先发u的音，再滑向i。）你来读读看呢？（生上台读）他读的对不对呢？我们来看看电脑老师是怎么读的？（电脑演示）他读的对不对？（你读的真棒，奖你一颗朗读星）

大家来跟着电脑老师一起读（齐读，指名读）

3、u加i ui ui ui

4、ui的声调标在谁的头上？

（如果说是i）对的，把声调标在i的上面，但是i上一点要去掉。

（如果说是u）你想想看，刚才六兄弟怎么排队的？a o e i u ü，i排在u的前面，所以应该加在i的头上。

伸出小手指，一起来标一标。

5、读ui的四声。（男、女生分别读，分组读）

 

三、写复韵母

1、刚刚我们认识了三个复韵母宝宝ai ei ui（反复抽读）。它们玩累了，想回家了，我们把它们送回家，好吗？先来活动一下我们的小手指。（做手指操）

2、复韵母宝宝的家在哪里？（拼音格。）小手指（举起来）

师范写，生书空（写复韵母时要注意两个字母是一个整体，不能分得太开）。

生描红2个，仿写1个（注意写字姿势和握笔姿势），师巡视，指导。（评价，奖励）

四、总结

小朋友，这节课，我们的收获可真大呀！认识了三个新朋友ai ei ui，会读了它们的音，知道了它们的形，为它们标了声调，（读ai ei ui 四声）还知道了给音节加声调时，有a不放过，没a找o e。（再次跟师读标调规则）

五、作业

完成《习字册》。（小朋友要认真写，一笔一画写，老师看谁是书法家？写的韵母最漂亮！）

六、板书设计：

                      ɑi     ei     ui

                       āi ái ǎi ài

                       ēi éi ěi èi

                       uī uí uǐ uì