智慧课堂，心更明朗

——记湖塘桥实验小学英语课题组活动

2013年12月4日，天空雾霾弥漫，看不见蔚蓝的天空，但我们实小英语人对教学努力追求的心却不曾停止，湖塘桥实验小学（本部校区）英语教研活动如期展开。

下午1：50分，教研活动在充满书香色彩的四（4）班拉开了序幕。第一堂课是郑霞老师和四（1）班的孩子们共同呈现的一堂富有活力的课，内容是Unit8 Dolls。郑老师把自己心爱的娃娃带到了教室，并介绍给孩子们，让孩子们感受到了老师的用心，带着这样的真诚进入了英语的学习。让全体老师印象深刻的是郑老师新课展开的方式：课前在黑板上画一个可爱的卡通人物，让孩子们在逐步完成脸的绘画过程中，润物无声地引领孩子们进入新课的殿堂，在听、画、看、说的体验过程中完成了学习，真正体现语言学习的习得过程。另外一个值得学习的是她让孩子读书的方式。她把读书方式分为三种，第一种Read after one，这种方式能让优秀的同学发挥长处。第二种Read together，这种方式锻炼了孩子团结合作的能力。第三种Read in roles，这种方式让孩子自由的体验角色转变。让孩子们自己选择喜欢的方式来读，完全体现了学习的主动性。郑老师的板书条目清晰，也令人印象深刻。

第二堂是张素玉老师和五（1）的孩子们展现出来的语音如花般漂亮的课。这堂课选取了五年级上册Unit7 After school中的内容。张老师一反常态，用一首Rhyme-In the evening开始了这堂课。从这首Rhyme开始，她和她的孩子们就停不下思考了。张老师给孩子不同场景，不同的人物来想象正在做的事。问题也是一环扣一环，让孩子根本无暇开小差，只能并且还很乐意地跟着老师动脑动口。在做课文的判断训练时，张老师用了阅读技巧中最最基本的回归文本的方法：去文本中找根据，完全展现了孩子阅读理解全部的思考过程。这是在创新中不离传统，选取最适合孩子学习的方法。在最后的巩固环节中，张老师首先给孩子们重点拎出文中的一些关键词，让孩子读的时候重视这些词汇。在接下来的Remember和Retell环节中，她贯彻了思维导图的方法，先说带有关键词的句子，再根据图、

关键词帮助孩子们无障碍地复述全文，这样的层层推进、图文并茂的复述方法非常完美，效果显著。思维导图的方法在英语课堂的运用让我们为之震撼，开始努力钻研并有信心让这个“新式武器”也能为孩子们的英语学习加油鼓劲。

听完两堂精心准备的课，全体英语老师在教务处对此活动进行热烈的研讨。有的老师说到精彩处，引起了在座所有老师的共鸣，获得了齐刷刷的掌声；有的老师提出了宝贵的意见，让我们思考并想办法应对。教研组长张老师提出的语音语调要从早抓起，让孩子养成良好的读书习惯对所有教师很有启发。她告诉我们抓孩子的语音语调不是一朝一夕的事，而是坚持不懈的关注及一丝不苟的态度。

最后，在愉快的气氛中，今天的英语教研活动也落下了帷幕。窗外雾霾依旧，但有了这次教研活动的“阳光”，我们的心却更明朗，相信只要我们勇于探索，

追求进步，我们实小的英语课堂会越来越精彩！

（撰稿：左路    审稿：王冬梅）