让课堂教学充满智慧

入冬之后的严寒，没有阻挡住大家对有效教学的追求。12月19日下午1时，湖塘桥实验小学数学本真课堂研讨活动在锦绣校区准时拉开帷幕。本次活动的主题是“关注语言表达，描绘思维轨迹”，来自湖塘桥实验小学三个校区的数学老师及湖塘片兄弟学校的近40名老师参加了本次活动。

活动首先由曹文君和何军两位老师分别执教六年级的《解决问题的策略——替换》和《用分数表示可能性的大小》。两位老师向同行们展示了自己的课堂风采，展示了对教材的理解和把握，不管是教学环节的设计与衔接，还是课堂的驾驭和引领，都立足于“智慧课堂”的实践研究，积极践行着本次活动的主题。

曹老师在认真研读教材的基础上，对学情准确地把握与分析，深入开掘教学资源，在教学过程中灵活运用教材，对素材进行重组整合，将例题做了丰富性处理。教学中，教者客观分析学生思维水平和解题基础，引导学生克服思维上的障碍，通过自主探索→交流思考→变式训练和对比分析等多样的学习方式，组织学生动手画、交流说、尝试算……在推断，验证，比较概括等丰富多样的数学活动中体悟用替换策略解决问题的过程，从而激活学生思维。在曹老师的教学中，让我们感受到了她亲切的笑容、清晰的过程、严谨的语言，灵动而富有思考的课堂让学生和教师们都经历了一场思维的历练。

何老师也是精心准备了这节课，设计的课件精巧、有效，教学目标准确，教学思路清晰，在层层推进、步步深入中让学生从对可能性的大小的定性描述过渡到定量刻画，理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，进一步加深对可能性大小的认识，不仅注重语言的描述，更注重学生思维提升与拓展。

课后两位两位执教者分别阐述了自己的设计理念，刘小凤、朱惠芬分别对这两节课进行了点评，御城的教导主任蒋瑞萍老师和实验小学本部的副教导巢亚美老师对他们的课给予了充分的肯定，认为每一节课都上出了精妙之处，同时也提出了中肯的意见和建议。高校长评价这两节课不仅体现了学校追求的“本真”，也体现了数学课追求的“智慧课堂”——智慧的设计、智慧的组织。她同时还指出：为了学生能用准确、清楚、简炼的语言表述他的思维过程，教师的语言一定要力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强，为学生作良好的表率。

“注重架构、引导得体、自主探究、有序表达、提升思维”是数学课堂的研究内容，1+1＞2，是数学课堂追求的目标，用我们的智慧开启学生的智慧，并让他们探究到数学中的智慧，那是我们追寻的教学幸福境界。只要我们在教研道路上且行且思，一切皆有可能！