立足生本课堂，为学生的学力而教

——湖塘实小实小校区三年级语文教学研讨活动

人间四月，春和景明，又是一年春烂漫。三年级语文教研活动也正式拉开了帷幕。4月9日，伴着明媚的阳光，三年级全体语文老师在严校长、张校长、刘主任、杨主任的带领下，走进了两位年轻老师的课堂。

周婷老师执教了《少年王勃》的第一课时。教学过程中，周老师非常重视识字教学，抓住重点词句引导学生朗读体会。文中有很多词语含义深刻，为了让学生充分理解词义，周老师打破传统的集中识字，采用随文识字的方法，把音形义紧密结合。理解词语时，周老师采用了多种形式。如：补充成语故事理解“胸有成竹”。采用了动作表演的方法理解“拍案叫绝”。周老师还十分重视利用文中有特点的词语进行积累，如：在教学“文思如泉”“笔走如飞”时，让学生联想这类带有比喻的词语，拓展丰富了学生的词汇量。这种形式多样的识字方法，避免了枯燥的词义讲解，使学生兴趣盎然。

鄢志华老师执教了古诗《望庐山瀑布》，整堂课文学气息浓厚。从一开始名句“李杜文章在，光芒万丈长”的导入，到课中鄢老师滔滔不绝地给孩子渗透李白的生平故事，补充诗歌的背景资料，都可以看出鄢老师在课前对这首诗和李白作了深入的研究，也彰显出他个人的文学素养很高。

研讨时，老师们敞开心扉，都发表了自己的观点。周皎皎老师首先赞扬了周婷老师的进步之大，在本课中对于字词的教学细腻到位。接着肯定了鄢老师的文化功底之厚。然后深入探讨了关于古诗教学的一些想法，对于古诗教学，我们可以遵守一般的流程，理解字词句，读懂诗意，感悟诗境，再进行适当的拓展延伸。最后，严校长充分肯定了执教老师在课堂中所呈现出的可喜的进步，中肯地提出，语文课堂要立足学生的学习实际，删繁就简，为学生的语文生长而教。在教学中要充分注意三年级的年段特点，在段落教学时，注重培养学生的概括能力，重视教学的中间过程。中年段的古诗教学可以分成几个板块：第一步可利用学生已具备的朗读古诗的基础读好它；第二步要通过诗中的画面读出诗的味道；第三步通过对诗人、诗境的了解读出诗的味道。

严校长的一席话让我们三年级语文老师又引发了新的思考。教学是一门遗憾的艺术，我们在实践中思考，在思考中前行。立足生本，追求课堂的平实、丰实、厚实，为学生不竭的学力而教，我们的漫漫探索之路任重而道远。

（撰稿：宋丽娜  摄影：卞秀芬  审核：龚伟红）