把握综合课型特点  提升常态实施水平

——湖塘桥实验小学举行综合实践活动研讨

    阳春，草长莺飞，拂堤杨柳，又是一年烂漫时。借着明媚的春光，湖塘桥实验小学实小校区举行了综合实践活动研讨，本次研讨主题为把握课型特点，提升实施水平。

    综合实践活动这门课程自实施以来，从理念的确立到资源的开发，从实施方式到课程建设，我们努力践行着。如何提升这门课程的常态化实施水平，我校以课型为切入点，把握课型的范式及特点，灵活应用，有效实施。

本次活动，张芸芸老师提供了关于“植树”这一话题的开题课，刘莉萍呈现了“清明节”这一主题的成果汇报课。两位老师都注意学生的主体意识唤醒和激发，让学生积极主动参与主题的确定与选择，活动成果的交流和展示。张老师契合时令及学生生活，抛出“植树”话题。创设情境，引导学生打开思路，提出问题；指导学生筛选、整合问题，形成课题。继而小组群策群力制定方案，全班集思广益完善方案。刘老师指导的学生成果汇报，实践方式多样，查找资料、调查访问、实地考察，交流形式多样，个体的、合作的；静态的、动态的。

研讨时，大家敞开心扉，说真话。有的立足于课程，谈选择主题的角度，制定方案的要点，讲成果展示的着力点、关注点；有的结合课例，说学生的活动与“学力”，教师的指导与评价。最后，严校长针对老师的认识、想法，谈了自己的思考和观点，再次强调了综合实践活动这门课程的价值：关注学生，面向生活，转变学习方式，凸显整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。鼓励老师学习、思考、探索，在实践中提高，在实践中快乐。关于两堂课，严校长首先亮出评价：是好课，体现了课型的不同特点。研究问题的产生、确定，方案的修正，以学生为主体，注重过程，注重思维。成果展示体现了对方法使用的评价，体现了问题研究的延续。同时，严校长中肯地提出建议：综合实践活动中要突出小组的地位，充分发挥小组集体的智慧；交流小组活动方案表时，着重指向问题的解决，做到“分工明确，步骤清楚，方法可行，困难预估”，尤其是困难的估计，老师基于学生，心中有数；成果展示要充分展现学生活动过程，教师评价既关注结果及展示效果，也应关注活动中学生的方法、态度、情感等。

这次研讨是促进，是展望：用我们的实践精神支撑这门课程，体现这门课程的价值。立足常态课，坚定探索的足印，享受综合实践活动的阵阵芳香，迎接万紫千红的春天！

(撰稿：刘晓燕   摄影：吉怡繁   审稿：张红波)