为深入推进“生长课堂”建设，探索小学音乐课堂“动觉学习”的实践路径，进一步提升教师课堂教学能力与教研水平，6月10日，湖塘桥第二实验小学音乐教研组开展公开课研讨活动。本次活动由王艳老师执教苏少版五年级音乐欣赏课《花鼓》，全体音乐教师参与听课、评课与交流研讨。

课堂伊始，王艳老师以一段生动的凤阳花鼓民俗表演视频导入新课，结合学生已学民歌《凤阳花鼓》唤起旧知，配合节奏律动快速营造出喜庆热闹的音乐氛围，带领学生走进独具特色的江淮民间音乐世界。本节课围绕钢琴独奏《花鼓》展开赏析，立足五年级学生音乐认知水平，精准把握教材内涵，紧扣乐曲三段式曲式结构、中西音乐融合两大核心知识点，由整体聆听到分段精析，层层递进开展教学。

依托学校“生长课堂”理念与“动觉学习”研究主题，王艳老师打破传统音乐欣赏课“静听为主”的模式，将肢体律动、声势模仿、打击乐器演奏、小组综合展演等多元化动觉活动融入课堂。赏析A段主题时，学生以轻快拍手模拟花鼓清脆声响；聆听对比鲜明的B段时，同学们手持小鼓、铃鼓、三角铁，配合音乐演绎锣鼓齐鸣的热烈场面；进入主题再现段落，全班分工协作，融演唱、律动、器乐伴奏于一体，在沉浸式体验中感受乐曲节奏、力度、音色的变化。学生在“听、唱、动、奏、演”多感官联动的学习过程中，不仅厘清了乐曲结构，读懂了作曲家以西洋钢琴演绎中国民间曲调的创作巧思，更真切体会到传统民间音乐的艺术魅力。整堂课环节衔接流畅，动静结合、张弛有度，充分尊重学生认知规律，让学生的音乐感知、艺术表现与文化理解能力在原有基础上稳步生长。

课后，全体音乐教师齐聚音乐教室开展集中研讨。研讨会上，执教教师王艳首先分享了本节课的设计思路、教学反思以及在“动觉学习”实践中的思考。随后，听课教师依次交流听课感悟，大家一致认为本节课教学目标明确、重难点突出，情境创设自然巧妙，动觉活动设计贴合音乐本体，真正实现“以动助学、以动悟乐”。同时，老师们也围绕专业知识点讲解、小组活动组织、课堂时间分配等细节提出了优化建议，研讨氛围浓厚，思维碰撞热烈。

此次公开课暨教研活动，不仅为音乐教师搭建了交流学习、切磋提升的平台，也为我校音乐学科“动觉学习”课堂研究积累了优质课例。未来，我校音乐教研组将继续深耕课堂，立足学生核心素养发展，不断探索创新教学模式，让音乐课堂更具活力、更有温度，助力每一位学生在艺术学习中快乐成长。

（摄影：陈玲    撰稿：高媛    审核：吴晓霖）