4月2日，第二实验小学音乐教研组围绕陈老师执教的江苏民歌《杨柳青》一课，开展了深入的磨课研讨活动。教研组全体教师积极参与，共同探寻民族音乐课堂的优化路径。

陈老师的课堂灵动而富有韵味。她以方言念唱为切入点，引导学生感受吴语软侬的独特腔韵；通过对比聆听、声势律动和接龙唱的形式，让学生在沉浸式体验中掌握歌曲的欢快情绪与衬词特点。课堂上，学生们兴致盎然地模仿方言、创编节奏，在“玩味”民歌的过程中，悄然提升了音乐表现力与审美感知。

在课后的研讨环节，教研组成员畅所欲言，在充分肯定课堂亮点的同时，也提出了中肯的改进建议：一是可适当压缩导入环节时长，增加学生自主用方言创编歌词的实践时间；二是可拓展介绍江苏其他地区的民歌或当地非遗文化，进一步厚植学生的文化认同；三是可设计不同难度的节奏卡和演唱任务，更好地关照学生的个体差异。

这些建议为《杨柳青》一课的后续打磨指明了方向。磨课过程中，老师们围绕教学目标如何精准落地、活动设计如何更有层次、评价方式如何促进学习等议题展开了热烈讨论，在思维碰撞中不断优化教学细节。此次教研活动不仅有效促进了执教教师的专业成长，更彰显了音乐教研组精诚协作、追求卓越的团队风貌。

撰稿：陈玲 审核：王艳