为深入践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，立足苏教版教材体系，聚焦学生数学核心素养培育，3月24日，湖塘桥第二实验小学全体数学教师齐聚东校区五楼录播室，开展“聚焦数量关系，培育模型思想”专题教研活动，特邀江苏省小学数学特级教师蒋守成莅临指导。

活动伊始，庄花男老师执教《加法和减法的数量关系》一课。课堂以“成长礼”水果情境为切入点，通过提问、线段图直观演示、自主改编问题等环节，引导学生从“合起来”的加法意义过渡到“分部分”的减法意义，清晰梳理加减法的区别与联系，帮助学生构建加减法互逆运算的逻辑关系，落实从具体到抽象的思维提升。

随后，周贤老师带来《加法的数量关系》展示课。课堂依托常州博物馆参观人数的真实情境，引导学生自主提问、探究共性，通过画图建模、小组讨论等方式，提炼“总量=分量+分量”的核心数量关系，让学生在自主表达与合作交流中深化对加法模型的理解，有效培养模型意识与问题解决能力。

课堂展示结束后，蒋守成特级教师围绕两节课例开展专题研讨。他结合“数量关系”教学核心要义，从课标要求层面展开精准指导：“‘数量关系’主要是用符号（包括数）或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。”蒋校充分肯定两节课紧扣“数量关系”核心、注重情境创设与自主探究的设计思路，强调该主题教学的本质是培养学生在真实情境中解决问题的能力，核心在于建立和应用数量关系模型解决一类问题，这也是数学应用的基本路径；同时针对练习设计优化、思维深度引导等方面提出针对性建议，为教师后续开展数量关系教学明确了方向。

此次专题教研活动，以课例为载体、以研讨为抓手，助力教师明晰数量关系教学的有效路径，推动课堂教学提质增效。未来，二实小数学组将持续聚焦核心素养，深耕课堂研究，助力学生数学思维与能力的全面发展。

（撰稿：陆丽莎 摄影：陶竹君 审核：钱燕春）