为推动信息技术与科学教学深度融合，落实新课标核心素养培养要求，10月14日，我校科学教研组聚焦四年级《鸟类》一课，开展了主题信息化教研活动。全体科学教师齐聚四年级教室，共同观摩由赵梦佳老师执教的示范课，深入探讨“科技赋能低中段科学探究”的教学新路径。 

课堂上，赵梦佳老师紧扣四年级学生认知特点，以“信息化+趣味探究”为核心设计教学环节，让抽象的鸟类知识变得直观可感。导入环节，赵老师借助多媒体课件播放《森林鸟类图鉴》短视频，灵动的画面、清脆的鸟鸣瞬间吸引学生注意力，随即抛出问题“这些鸟类有什么共同特点？它们如何适应生活环境？”引发学生思考。 探究环节，信息化手段成为突破教学难点的关键。针对“鸟类的身体特征与飞行的关系”这一重点，赵老师没有局限于传统讲解，而是运用3D动画演示鸟类翅膀的骨骼结构、羽毛排列，直观呈现“流线型身体减少空气阻力”“羽毛轻量化助力飞行”等原理；同时借助VR设备打造沉浸式体验，让学生“走进”虚拟森林，近距离观察鸽子、老鹰等鸟类的觅食、筑巢过程，清晰感知不同鸟类的形态差异与生活习性的关联。在互动环节，赵老师利用在线答题平台发布“鸟类特征配对”“真假鸟类判断”等趣味习题，学生通过平板实时作答，系统即时生成答题数据，赵老师根据数据反馈精准把握学生掌握情况，针对性进行讲解点拨，让课堂效率大幅提升。 

整节课中，学生们始终保持高昂的探究热情，在视频观察、VR体验、在线互动等多元形式中主动思考、积极发言，不仅清晰认识了鸟类的共同特征，更学会了运用信息化工具开展科学探究的基本方法。 课后研讨环节，氛围热烈。赵梦佳老师首先分享了教学设计思路：“四年级学生对抽象原理理解较困难，借助3D动画、VR等信息化手段，能将微观结构、抽象原理具象化，让学生在沉浸式体验中深化认知。”

课后，参与教师纷纷点评，一致肯定本节课的亮点：“信息化手段运用精准高效，有效突破了教学难点”“课堂互动形式丰富，充分调动了学生的探究积极性”“将技术与科学探究深度融合，为中段科学教学提供了优秀范例”。同时，老师们围绕“如何平衡信息化工具使用与学生动手实践”“如何进一步优化在线互动习题设计”等问题展开深入探讨，形成多项具操作性的教学建议。 此次信息化教研课活动，不仅为科学教师搭建了交流学习的平台，更推动了我校“信息技术与学科教学融合”的深入探索。后续，我校科学教研组将持续深耕课堂，不断探索信息化教学新模式，让科技为科学探究赋能，助力学生在趣味化、精准化的学习中提升科学核心素养。

（撰稿：刘昌丽 审核：王可心 拍照：堵峻楠）