为落实义务教育科学新课标理念，精准把握低段科学教学规律，助力一年级学生开启科学探究之门，9月10日，我校科学教研组聚焦《认识感官》一课，开展了主题教研活动。全体科学教师齐聚一年级教室，共同观摩蒋辉老师执教的示范课《认识感官》，深入探讨低段科学趣味化、直观化教学路径。

课堂上，蒋老师紧扣一年级学生具象思维为主、好奇心强的认知特点，以 “五感大冒险” 游戏为导入，通过 “猜神秘礼盒” 的趣味情境，迅速吸引学生注意力：“礼盒里藏着什么？我们用什么办法才能知道？” 引发学生主动思考 “眼睛看、耳朵听、小手摸” 等感官运用方式，自然引出 “眼、耳、口、鼻、手” 五大感官的认知主题。

在核心探究环节，蒋老师设计了 “五感闯关” 实践活动：“视觉关” 中，学生分组观察彩色积木、卡通贴纸，描述物体的颜色、形状；“触觉关” 里，通过触摸毛绒玩具、积木块、海绵，感知 “软、硬、光滑、粗糙” 的差异；“嗅觉关” 选用橘子皮、香皂、醋等安全物品，引导学生轻闻并分辨气味；“听觉关” 播放鸟鸣、鼓声、水流声等音频，让学生闭眼猜测声音来源；“味觉关” 则准备了苹果干、冰糖等安全食材，让学生品尝并说出 “甜、酸” 等味道（全程强调 “不随意品尝未知物品” 的安全规范）。整个课堂以游戏化、沉浸式活动为主线，学生们积极举手、踊跃参与，在动手操作和直观体验中，清晰认识了五大感官的功能，更学会了 “用感官观察世界” 的基本方法。

课后研讨环节，氛围热烈而深入。授课教师首先分享了教学设计思路：“低段科学教学核心是激发兴趣，因此我以‘闯关游戏’串联课堂，通过实物观察、多感官体验，让学生在‘玩中学’中直观理解感官的作用。” 随后，参与教师纷纷点评，一致肯定本节课的亮点：“活动设计贴合一年级学生认知，趣味性十足，有效调动了学生参与热情”“注重安全规范和习惯培养，将科学探究与生活常识自然融合”“课堂节奏把控精准，每个学生都能深度参与其中”。同时，老师们围绕 “如何增加生活场景应用”“如何细化小组合作分工” 等问题提出优化建议，达成共识：低段科学课需坚持 “生活化、游戏化、直观化” 原则，让学生在趣味体验中萌发探究兴趣，培养观察能力。

此次教研活动，不仅为低段科学教师提供了可借鉴的教学范例，更进一步明确了 “以学生为中心、以体验为核心” 的低段科学教学方向。后续，我校科学教研组将持续深耕低段科学教学，不断优化教学设计，让科学启蒙教育在趣味探究中落地生根，助力学生在科学世界里快乐成长。

（撰稿：赵梦佳 审核：王可心 拍照：堵峻楠）