12月3日上午第一节课，小学三年级的音乐课堂搬进了校园里别致的白色集装箱教室。这节《司马光砸缸》音乐课宋天依老师以“情境沉浸式+玩中学”为设计理念，借助集装箱灵活开放的空间优势，打破传统教室的束缚，将历史故事与音乐元素深度融合，让学生在具象场景中感受音乐的情感张力与故事的文化内涵，真正实现“在体验中感知，在实践中成长”。

课堂亮点十足，趣味与实效兼备。宋老师以故事剧情为线索，设计“节奏模仿秀”“角色声效创编”等游戏化活动，用拍手、拍腿模拟“奔跑”“砸缸”的节奏，让抽象的音乐知识变得可感可玩；学生分组化身“小演员”，结合歌曲旋律演绎故事情节，在唱演中理解“慌张—冷静—欢庆”的情绪变化，既锻炼了音乐表现力，又增强了团队协作意识。同时课堂也存在可优化之处：部分小组的声效创编节奏不够统一，需增加集中示范环节；集装箱内音响回声略明显，可通过简易吸音布置提升听觉效果。

这节别开生面的音乐课为学校音乐组提供了宝贵的互学共进机会。课后，音乐组教师围绕“空间利用创新”“跨学科教学融合”等主题展开研讨，分享情境设计、游戏化教学的实操经验。大家一致认为，此次尝试为传统音乐课注入了新活力，未来将继续探索多元教学形式，让音乐课堂成为学生感受美、表达美的乐园。

撰稿：宋天依   审核：王艳