10月23日上午第三节课，二实小信息组开展了第二次教研活动，由李海琦老师执教五年级信息技术《青蛙过河》一课的延伸版——《糖果“十一”游》，信息组全体老师参与了本次教研活动。

《糖果“十一”游》是小学信息技术教材五年级第4课《青蛙过河》的内容，在教学设计上对教材进行了改编。本课的主要学习任务是用x、y坐标设定的方式控制糖果博士的运动，其涉及的知识点有：认识x、y坐标概念、舞台的大小范围、坐标相关控件，通过坐标来控制对象的运动。让学生感知坐标，对小学生来讲不易理解，因此在本课教学中应注重体验。根据本课的教学目标可将教学内容分成三部分，第一部分感知在Scratch中坐标、认识与坐标相关的控件；第二部分是利用与坐标相关的控件来控制对象运动的方法。第三部分是通过利用对象的直线运动，探索曲线运动的方式。

本节课李老师创设了一个比较贴近学生生活且感兴趣的情境，激发学生用图形化编程软件表现、模拟现实的创作欲望。围绕游记的路线来引出本课重难点，学生容易理解，知识点潜移默化于学生脑中，环节清楚，层层递进。整个教学过程采用任务驱动的方法开展三个学习活动，由易到难，层层递进。巩固运动模块中x、y控件的灵活运用。有意识将算法应用于数字化学习过程中，完成同样的效果可以用多少方法实现，关键是学会找出最算法解决问题。本节课以Scratch搭建平台，结合学生的认知特点、认知水平以及生活经验，通过让学生看教材，读脚本，编脚本等形式，让学生深入理解了坐标的含义，较好的激发了学生的创作热情和创新能力。

   落实新课标，我们一定要努力实现从知识导向到素养导向的转变，体现“科”与“技”并重。同时，师生之间要进行有效互动，教师要积极理答，给学生有效的反馈；培养学生有序表达，教师要给学生有效表达的支架，要让学生经历表达的一般过程与方法；注重多元感受，从多样化的视角和维度引导学生用信息技术的眼光观察世界，不断开阔学生的眼界。课后，信息组围绕这节课进行了研讨，对于其中优秀部分进行了肯定，也提出了建议，李老师也对自己的课堂进行了再次修改。