高老师的课上营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择自己喜欢的书签并发表讲解，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验。
高老师在指导学生制作方法时采用让学生电脑搭配，并让学生自己尝试搭配书签与图案，获得制作方法，了解所需的材料。改变了原有灌输现成知识的教学方法，她让学生拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续发展”的学力。在最后评价时，采用互评，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

课后，大家围坐一堂，针对小学美术教学中培养审美感知素养的研究这一主题，展开了讨论。在这样一节课、这样一个讨论中，我们的课堂教学质量获得了提升。

撰稿：高婷  审核：祁本国