凛冽的寒风吹不灭学习的热情，12月26日，在冬日午后灿烂的暖阳下，二实小全体数学教师相约在熟悉的三楼观摩教室，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。

“同课异构展风采，聚焦素养促提升”。本次教研活动，三年级张若怡老师、常燕老师对《分数的初步认识——认识几分之一》开展同课异构，两位老师给孩子营造了不同的学习情境，带领三年级的孩子第一次认识分数。

张若怡老师以外出郊游分蛋糕作为情境导入，在平均分蛋糕过程中，半块蛋糕不再能用已经学过的整数表示，形成认知冲突，吸引孩子们自觉进行数的概念扩展，引入分数，让他们充分体会分数的产生源于生活中的实际需要。随后由浅入深，通过折纸活动认识更多的分数并理解分数的含义。整个过程循序渐进，充分尊重了孩子的认知规律。

第二节课常老师以数学绘本《保罗大叔分披萨》为基础，在声音和画面的多元感官刺激下，给孩子们营造了沉浸式的学习氛围，充分调动了孩子们的学习积极性。孩子们自豪地描述着自己创造的分数，常老师也耐心地引导着，在一个个活动中，分数这一抽象概念逐渐明了。在最后，常老师出示了数轴，对分数这一概念进行了进一步的拓展。

两节课后，钱主任对两节课进行了总结指导，对这一学期剩下的数学教学工作做了安排。各位老师也围绕“同课异构”这一主题，对两节课进行了简单评析并提出了宝贵意见。

教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友。此次“同课异构”教研活动为教师提供了一个互相学习、共同进步的平台，相同的教学内容，不同的教学风格，演绎出多样的课堂样态，彰显了课堂的多彩魅力！

（撰稿：陈晟洋 摄影: 史超 审核：钱燕春）