探同课异构之形，品异曲同工之妙。为了加强科学探究教学研究，推动课例优化，带动教师专业素质发展和教学能力的提升，12月13日，我校科学组继11月29日赵梦佳老师执教《点亮小灯泡》后，进一步开展《点亮小灯泡》同题异构教研活动，陈果博老师执教同一内容，进一步探索小学科学探究优化新模式，全体科学老师参加了本次活动。

一上课，陈果博老师将讲台上一座精美的闪光宝塔点亮，开门见山得引出课题“我们的生活离不开电和用电器，现在我们需要点亮一盏小灯泡需要什么呢？”课堂设计层层递进，步步“精”心，整堂课紧扣要素，各环节流程紧紧相扣，教学重难点突出，课堂活动丰富。最后，陈老师带领学生们总结了电路的三种状况闭合通路、断路和短路，引导学生遵守用电规则。

课后，组内教师们积极评课，积极发言、各抒己见。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，“九层之塔，起于垒土”思维的碰撞在累积中积造智慧，抉择课例的优化点子，浓厚的教研氛围，让科学组教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！

（撰稿：孔艳  摄影：孔艳  审核：王可心）