为进一步促进小学数学教学研究，提升教师课堂教学实践能力，4月11日下午，教研协作中一片在湖塘桥第二实验小学开展以“内外贯通 探本求源 感悟一致性”为主题的小学数学专题研讨活动。学校特邀江苏省小学数学特级教师蒋守成校长莅临指导。

本次活动共分三个部分，第一部分为课堂展示。三年级恽洁老师执教《小数的初步认识》一课，恽老师从生活情景导入，唤醒学生经验。通过数、形结合的方式，沟通一位小数和十分之几的分数之间的联系，让学生感受0.3的多元表征形式，在学生探索和思考中逐步理解小数的本质。通过转换单位、脱离单位，逐步抽象，明确0.1是计数单位，从而体现数的认识的一致性。四年级吴婷老师执教《乘法分配律》一课，吴老师带领学生从熟悉的生活情境中发现数学问题，在思维碰撞中猜想乘法分配律的一般规律，通过算式、说理、图示、具例等多种表征方式进行验证，由此总结出乘法分配律的数学模型。同时，通过两位数和两位数的竖式计算和摆小棒算12×3的旧知回顾，进一步深化了学生对乘法分配律的理解，感受数学知识的紧密联系。

第二部分为交流互动。两位执教老师首先就自己对本节课的教学设计以及教后反思与大家进行了真诚的交流。思如风发，言如泉涌，听课老师们也各抒己见，围绕主题从不同的角度对两位老师的课堂进行了分析评价，对课堂中所展现的亮点给予了充分肯定。

第三部分为专家引领。蒋守成校长对两节课进行了点评，肯定了两位老师在设计上能够沟通学生已有数学经验，贴近学生“数学现实”；能够利用多元表征，重视内涵理解。同时，也提出更具建设性的建议，可以适当进行延展，促进学生思维发展。随后，蒋校长就“决定一节课如何上的几个维度”提出了自己的思考与见解，鼓励老师们从教材、学情、教育的时代特点及目标定位出发，要有自己的观点和思考。

本次教研活动的顺利开展让老师们的教研求索之路变得清晰，有了明确的方向，致力于有效课堂。教育之路道阻且长，路再远，行则至。老师们必将继续以生长的姿态行走在教学探索的道路上。

（撰稿：张若怡  摄影：任佳颖  审核：钱燕春）