10月25日上午，湖塘二实小开展校级语文教研活动。低年段围绕“思辨性阅读与表达任务群探究”、高年段围绕“文学阅读与创意表达任务群探究”分别展开研讨。

陈苏老师教学的《坐井观天》第一课时，通过识字导入，创设童话故事王国的情境，带领学生与青蛙和小鸟打了招呼。整节课堂通过青蛙和小鸟之间的对话，从教学生字、学习字形、练习巩固、学习书写到最后的总结课堂，环环相扣、有条不紊、井然有序，打造了一个生动有趣活泼的识字认字教学课堂。陈苏老师以自然亲切的教姿教态、和蔼动听的声音、清晰的教学环节给大家留下了深刻的印象。

庄丹红老师教学《慈母情深》第二课时，一节《慈母情深》，庄丹红老师三番引入电影术语，让学生体会接连呈现于“我”之眼前的镜头与画面，感受鲜明的人物形象，体察慈母的款款深情，紧密地契合了这一单元“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”这一语文要素。整个课堂教学井然有序，结构合理，环节紧凑，赢得了老师们的一致好评。

    课后评议环节，刘忆煦老师认为本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以实物的形式展现课文内容，激发学生学习的兴趣.同时利用形象、直观的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际"等词句的意思，收到了良好的教学效果。费洁老师认为课堂上学习生字时，陈老师注重让学生观察字形，尊重了学生的主体地位。在课文学习中，陈老师以青蛙与小鸟的三次对话为线索，创设了引导学生主动参与教学的情境，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力。

张咪老师认为《慈母情深》一课紧扣慢镜头的特点，给了学生以充分的品味与想象空间，让孩子真的能“看得见”，真正体现了王老师所提倡的“简约”又“充实”的课堂追求。庄丽娟老师认为本节课还可以在细节面写上进行更细致、深入的指导，这样更容易让学生向读学写。王敏燕老师认为整节课的情感基调很柔和，文中一个“快镜头”看似单调地用了四个“立刻”加快了表达的语势，庄老师引导学生在朗读中感受镜头，感受母亲动作的连贯与急促，感受快节奏中母亲工作的疲惫，如果能在此之前交流一下生活实践，谈谈自己的父母之爱，更容易升华情感并打动人。

在新课标的新目标和新要求下，正需要教师们坚持“高”追求，保持“稳”定力，鼓足“闯”干劲，弘扬“实”作风。本次教研活动，使语文组的教师们对语文教学有了更深的认识，为高效课堂的开展奠定了夯实的基础。

（撰稿、摄影：周俊涵、张樊  审核：王卓）