4月20日，音乐教研组进行关于《小学音乐欣赏教学可视化的实践研究》课题组研讨，由吴晓霖老师执教四年级的欣赏课《森林狂想曲》。

本节课吴老师非常注重情境美。情境教学法的核心在于激发学生的情感，是对社会和生活进一步提炼和加工后起到影响学生的作用。情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。本课是以大自然为主题的教学内容，很适合情境教学。吴老师根据学生的年龄特点和心理特征，紧紧围绕自然之美，贴近学生生活创设了适当教学情境，来引发参与者的情感共吗，促进教学目标的达成。在《森林狂想曲》的教学设计上，富有感情色彩的活动使学生产生一种特有的心理氛围，充分调动学生的积极性，促使他们逐步提高自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。吴老师还充分利用多媒体、图片、语言描述等多种手法，有目的地引人具有一定情绪色彩的、以形象为主题的生动具体的场景，带领学生进人理想的教学环境中，使教学内容直观形象，帮助学生理解音乐内涵。

会后，大家进行了热烈的讨论，对于欣赏教学，如何能有效直观的让学生感受理解，是音乐课的重点也是我们课题研究的核心，通过研讨，大家智慧碰撞，提取亮点，修改不足，相信在所有老师的努力下，我们在教育教学的道路上会越走越好。

（撰稿：宋天依  摄影：王艳  审核：吴晓霖）