10月27日，秋阳恰好，湖塘桥第二实验小学二（5）班教室里暖意浓浓。孩子们正开心地欣赏绘本《眼睛的故事》——这是语文课？错！一节《亮眼睛》的美术课正拉开序幕，全体美术组老师汇聚一堂，开展教研活动。

本次为我们执教的是吕华老师，她将《亮眼睛》的思考通过三个部分徐徐展开：首先利用课间播放绘本《眼睛的故事》，趣味化地将眼睛的方方面面展示给学生；接着便是展示交流学习任务前置单，结合课本中的知识窗信息，有要求有步骤引领学生观察了解家里人的眼睛，并画出正面与侧面以及想想自己想看到什么；最后便是对本课的新授，氛围轻松愉悦，一句“你学会用你的眼睛了！”既是对学生的肯定，也是对学生的思维引领——用好眼睛，是美术课的关键，美术是围绕视觉展开的学习之旅。

本节课紧扣“眼睛”，读图，读现实中的形象，以眼观眼，身临其境——这是任务单的妙用；以眼观图，引领观赏，结合大师范作，吕老师实时示范——板书，这样的示范独特而自然，又是如此切合。图样的输出源于老师的吸纳，对身边资源的充分了解与运用。选择的精当让学生直入本课要义。学生的课前练习就是很好的注解，课堂作业的呈现在此基础上也有了大师的痕迹，眼睛的其他部位的表现也有了创意——与眼珠的表现相一致。读图既是对图片的了解，更是为了自己的表达，美术语言的积累便是在这样的长期读图练习中获得。

课后，全体美术老师相聚美术教室，开展了切实有效的研讨活动，收获颇丰。

（撰稿：祁本国  摄影：陆玮琦  审核：吕华）