9月30日第一节课，信息组徐文韬老师执教了四年级第4课《设置文档格式》一课。本课在四年级第一个月上，教导的都是基本操作知识，对于文章的“字”和“段落”两个方面的格式进行修改。徐老师的课由简单到复杂，让学生从两篇童话的对比得出文章可以从字体，字号，颜色，行距和特殊格式几个方面进行改善，让文章变得更加精致。这节课徐老师给予了学生充分的时间，全课设置了5个任务，并把5个任务通过抽奖的方式分给5个小组，由小组成员先讨论交流后进行全班汇报，在汇报时，徐老师还鼓励学生互相评价，互相补充，课堂氛围浓厚，学生的学习热情高涨。最后徐老师进行了总结，并展示了学生的优秀作品。徐老师的课堂层次分明，一环扣一环，但又把课堂的大部分时间给了学生，以学生为中心进行教学，不仅教会了他们知识，还教导了学生研究的方法。

课后，信息组围绕这节课进行了研讨，对于其中优秀部分进行了肯定，也提出了几点建议：1.注意课堂常规，教师在进行讲解时，可以让学生面向教师，便于学生集中精神听讲2.对于课的内容，分成5个任务是可以，但都由学生自己研讨形式过于单一3.课堂的重难点不明显，前面两个任务明显简单，后面三个任务偏难，教师在教导时前两个任务可以让学生自己讲，后面难的问题，当学生出现困难时，教师应该先提示再让学生研究。

围绕这三点，徐老师对自己的课堂进行了再次修改，最后信息组成员一起研究了课堂常规的难题。

（撰稿：徐文韬 摄影：张静 审核：徐菊）