注重文本解读  点亮语文课堂  

——二实小第四次校级语文教研活动暨常州市许嫣娜乡村骨干教师培育站活动

12月8日，窗外寒风瑟瑟，窗内暖意融融，湖塘二实小第四次校级语文教研活动暨常州市“许嫣娜乡村骨干教师培育站”第七次活动在湖塘第二实验小学举行。活动由导师许嫣娜校长主持，湖塘二实小王卓、安家小学周寒竹两位老师带来了精彩的课堂，培育站全体、华润小学和局前街小学部分教师参加了本次活动。

王卓老师执教二上课文《纸船和风筝》。课堂中的王老师亲切自然、灵活而又机智地进行了教学；孩子们活跃主动，而又富有创造性地进行了学习。课堂上，王老师围绕松鼠和小熊心情的词语来进行教学，让学生初步感受了小熊和松鼠的友谊。其次，王老师的课堂注重识字教学，通过象形字、形声字、理解字义等多种方法来识字，使学生学习汉字的兴趣不断增加。

周寒竹老师执教二上课文《难忘的泼水节》。周老师语言风趣幽默，引得在场老师，学生开怀大笑，课堂氛围异常活跃。周老师教学目标明确，在课堂上从生字词认读到句段文本的解析，环环相扣，渐入佳境，所以在最后的结合图片和板书复述课文这一环节，同学们能够比较容易的复述课文内容，这既培养了孩子的语言表达能力，又让学生加深了对文章的理解。

最后，许嫣娜校长做出了深度阐释。首先，许校长指出，对于低年级的识字方法，尤其是对于猜字的方法，低年级一般采用插图猜字和形声字猜字的方法，不需要每种方法都提到，如果面面俱到，整堂课反而会为识字所累。其次，教师对文本的解读是语文教学的重要组成部分，在上每一堂课之前，老师都需要认真地去解读一下文本，我们可以从课文的很多地方得到启发，从而让我们更好地打开一篇课文。

每一次的教学研讨活动都让我们见识多多，收获满满。一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。

（撰稿：陈静仪 摄影：毛东方 审核：王卓）