为提高教研实效，9月15日这天，我们二年级语文组齐聚二（1）班，聆听张彩虹老师执教的《拍手歌》。

张老师的这节课，共设计了六个教学环节，即导入、识字、写字、朗读、拓展、推荐。同时采用多种教学法，如:情景导入时，老师采用了趣味教学法，先让孩子们闭着眼睛听声音，然后说说你听到了什么?他们在哪儿?引出“世界”。跟孩子说在动物世界里还有很多神奇的动物，出示图片让孩子看，学习词语，识记生字、学习形声字“猫”的时候学猫叫等，让孩子们感受到识字的乐趣。“直观式教学法”，如:出示图片让学生认识动物，看图识字，多媒体演示象形字，适当的为学生补充汉字文化知识，不仅能帮助孩子更好的识字，还能为孩子打开一扇朝向汉字文化的窗户，发现汉字的精妙与神奇，从而感受到中华文化的博大精深。

在自我评价与同伴的评价中讲写字规范的作业进行展示，为孩子树立了榜样，让孩子们尝到了成功的喜悦，使教学在轻松愉快中度过，收到了可喜的效果。

整个教学过程中，张老师和风细雨的教态下不乏鼓励的语言与神情，拉近了学生与老师的距离，使孩子们乐于参与，敢于交流。

听课结束后，大家对课堂教学中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决办法。众位老师还就新部编版教材的使用进行讨论交流，分享自身的经验和疑问之处，教研气氛活跃。在一片思维的分享和激荡中，本次教研活动顺利结束，相信本次活动后，老师们又有了充足的成长和提升。

(撰稿：李婷 摄影：王芳 审核人：张彩虹)