研究目标

1、加强学生已有的认知与情感、态度、价值观的整合，重视科学教育与人文教育的融合，兼顾内容与方法，探索基于儿童经验下的可行性操作方法。

2、通过对课堂教学状态的观察分析及学生的问卷调查、个案研究，探索学生已有经验的来源、类别、所停留的层面，明确儿童经验的内涵和特性，厘清生活经验对学习活动的影响；

3、通过对儿童经验与教材依存关系的阐释，对课堂教学提出富有建设性的意见和较为明晰的操作步骤，试图给出有效利用学生经验实施教学的策略、方法和途径，从而实现儿童经验和教材内容的资源整合。

4、课程资源的整合可以有效地改进对教材内容的处理和对课程的教学，从而实现以下目标：

（1）增强学生的批判性思维、合作学习的能力与解决问题的能力。

（2）使课程资源的整合成为学习过程的有机组成部分，从而便于学生根据已有的经验理解教材内容。

（3）不仅促进班级内学生的合作与交流，而且还促进本校学生与外地各校学生的交流，开阔学生的视野。

研究内容

1、儿童经验的来源、类别、内涵和特性的研究。

2、儿童经验对教学活动的制约和影响研究。

3、儿童经验与课程资源的有效结合的研究。

4、儿童经验和教材内容有效整合的策略、方法和途径研究。

5、儿童经验对课程资源和教材内容的影响力的研究。

研究重点

1、儿童经验对教学活动的制约和影响研究。

2、儿童经验和教材内容有效整合的策略、方法和途径研究。