11月12日周二上午第三节课，一年级语文教研组全体教师齐聚一（2）班，共同聆听李婷老师执教的《秋天》。

《秋天》是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。李老师能准确的把握本课教学目标和一年级学生年段特点，采取多种方法突出重点、突破难点，但又各有千秋，令我们受益匪浅。

一、 创设情境，奠定情感  

秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，李老师用精美的图片把学生带入了秋天。让学生更加直观的感受秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。

二、 识字方法灵活多样

《秋天》是学生刚刚接触的第一篇语文课文，所以李老师在识字教学的设计中进行了精心处理。先是带拼音读、然后去拼音读，再自由读、同桌互读，做开火车、枫叶卡片等游戏，方法灵活多样，难度层层加深，识字教学扎实高效。在认识大雁南飞排一字和人字时，李老师借助了视频，这个视频的出现吸引了学生们的注意力，加深了学生对课文的理解，对秋天的感受。教学方法多种多样，体现了以学生为主体教师为主导的教学宗旨。

三、注重拓宽思维训练，培养学生语言表达能力。

如在讲课过程中，李老师提出了“一边儿......一边儿......”用来拓宽思维，培养学生语言表达能力，体现语文工具性这一特征。

结束后，大家一致认为李老师的这堂课目标明确，充分发挥学生的主体作用，引领学生热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。教学内容充实，教学基本功扎实，值得大家学习。一年级语文教研组将延续常规教研课活动，共同学习更多优秀老师的教学机智。

（撰稿/摄影:袁梦婷  审核：张彩虹）