课堂因生动而精彩   学生因扎实而优秀

——记一年级第7次语文教研活动

为了全面提升语文课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进语文教师专业化发展。4月16日上午，一年级语文组全体教师走进一（3）班，开启了学习和进步的教研之旅。

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。张咪老师采用了集中识字与分散识字相结合的办法，分类教学，逐个突破。先将虫字旁的生字进行归类识记，形象地展示“虫”字的字源，而后从情境图中找到各种“虫”，串成一组带“虫”字的词语———蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。这样的词串学习，由字理贯穿识记过程，好学易记。再教学“藏”“网”等生字，边朗读边识字，随着形象化的字义理解，自然而然地理解了句意，可谓一举两得。在正确认读字词的基础上，张老师将教学的重心转移到“正确朗读”上，提出了“读出儿歌的节奏”这个教学任务，可谓是切中要领。因为这是一首儿歌，句子结构相似，准确把握“停顿与重音的落点”，便能读得很有节奏感，打着节拍更能读得朗朗上口，最终熟读成诵。这样的教学设计，顺应了儿歌的形式特点和学生学习语言的基本规律，教得简单，学得有效。

此次教研活动，给老师们提供了自身发展的平台，同时，教研活动是合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。在这样的研讨气氛中，一年级的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升。

（撰写/摄影/审核：庄清清）