4月4日下午，围绕“在绘本阅读教学中培养学生英语表达能力的策略研究”这一课题，我们五六年级全体老师，在六（9）班开展了第四次英语教研活动。张荷香老师给我们上了《The clever farmer》这一堂绘本课。英语绘本对于孩子们来说，已是一项不可或缺的阅读资源了。它改善了我们缺少语言环境，从我们有限的教材中接触不到原汁原味的英语这一现状，通过绘本学习，学生能充分感受到语言的魅力。

课堂一开始，游戏导入，熟悉又轻松，讨论“爱好”引入绘本《The _____ farmer》,自然亲切。设疑的题目，带着悬念，引导孩子们阅读。在阅读中，可以感受张老师深度的解读了绘本，丝毫不局限于文本，并最大程度上链接了相关课外知识，打开了学生的视野，拓展了学生的思维，帮助学生解决了文本的疑点和难点，通过farmer的几次种植活动，战胜devil的故事，利用思维导图，帮助学生更好地理解了文本内容，也为以后的写作和创作提供了素材和灵感。

在最后的巩固环节“Name for the story”的环节中，对于标题The ______ farmer，孩子们各抒己见，说明理由和自己的见解，使得他们的语言运用能力得到了锻炼，真正提高孩子们的英语语言素养。

课后，我们所有老师聚在一起，进行了激烈的讨论。张老师这堂课，轻松自如，浑然一体，贴近学生的生活实际，在“润物无声”的课堂教学中激发了学生的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度。我们一致认为，通过绘本教学，通过孩子们阅读绘本，阅读的兴趣与习惯在不知不觉中得到了滋养。

                      (撰稿：蒋丽峰  摄影：徐新忆  审核：黄晓丽)