轴对称图形

教学目标：

   1.通过观察和动手操作，使同学初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

   2.使同学能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。

   3.使同学在积极参与数学学习活动的过程中，对数学发生好奇心、求知欲，感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：

教学难点：

教学准备：ppt课件，红纸2张，剪刀。
教学过程：

1. 导入新课

   今天老师和小朋友一起来学习（     ）?我们一起让他翻上去。我喊一二三，你们喊翻上去。师生齐喊。齐读课题。称(chen)师板书（轴对称图形）。

   二、新授

   1.什么样的图形是轴对称图形呢？特漂亮。我来画一个。

   老师黑板上画半个。画得好就鼓掌，不好就跺脚。

   要想用笔画的特别规整，不是特别容易，你有什么好办法？

   老师有个好办法，这儿有一张纸，怎样剪一个轴对称的图形？学生说方法步骤。老师按步骤做。贴黑板。那你认为哪一个是轴对称图形，哪一个不是？

   那什么样的是轴对称图形？（板书：完全重chong合)

2. 下面哪个图形可以看做轴对称图形？花瓶、剪纸、甲虫、茶杯、乌龟做体操。我们一起来喊口令12345678，22345678。判断每次是不是轴对称图形。

3. 什么是对称轴？什么叫对称轴？出示四个轴对称图形，孩子用手势画出对称轴。

4. 哪个交通标志是轴对称的？她的对称轴在哪？

5. 哪个字是对称的？

6. 残花还是轴对称的吗？什么叫残花？冬天来了，一阵风呜地刮过，学生一起来说“呜”。依次找到对称轴。

7. 红点的位置与哪个点对应？对应（ying)  红点来到了树叶上，来到了陶罐上。

8. 电子表上的时间是轴对称的吗？换角度观察，对称轴只能是竖着的吗？

9. 全课总结

   我们为什么要学习轴对称图形？两架飞机有什么区别?