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反思一
发布时间:2017-01-16   点击:   来源:原创   作者:姚燕军

现象:

整班演唱时,总有那么一些不谐和音混在里面,这是一种很正常的现象。但有一次听课时我发现最靠边的几个学生,他们有点儿诚惶诚恐,弯着腰低着头,唱歌时只张嘴不发声,后来才知道原来是音乐老师故意把那几个学生安排坐在同一个角落的,他们的老师很无奈地说:没办法,我不敢让他们唱啊,五音不全。

反思:

让他们别出声,“行吗?”我疑惑了。其实为了教学效果,刚参加工作时我也尝试着运用了这个方法,将他们安排在某个角落,不过我没说出“不许出声”的话,只是让他们小声地跟唱。因为心存不舍,所以边上课边偷偷观察这几个学生的表情有无奈的,有愤恨的,更多的是失望。当时我想他们大概是为自己感到失望吧。现在想来真正失望的人应该是我自己呀!

那几天,我总也觉得不是滋味,看看孩子们的脸,倒象我做了贼般的浑身难过。于是仍让他们回到原位。但不久我便发现这几个孩子似乎有意和我作对,胆大的故意用别扭的声音唱,胆小的则干脆闭嘴不唱。我知道是我的错。所以也没有为难他们,只是更善意地去安抚。过了好一阵子,这事才算过去。

随着教学经验不断地积累和近几年来不间断地学习新的教学理念与教学思路,让我更明白了当时的做法是完全违背人文主义的。唱歌是每个人的权利,而人又有着许多千差万别,其中不能抛却没有先天“五音不全”的人,他们是没有错的。作为教师更多的应是给予鼓励、指导,用敏锐的嗅觉去察觉和发现他们本身还不自知的潜能,帮助他们挖掘和利用,让每个人都有着不同的闪光点。“以人为本”,这是所有行业,乃至一个国家、一个民族都必须遵守的最起码的尊重人权的表现。

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