语音教学的技巧与方法

语音，传统的教授方法是在领读之后，给学生讲解发音方法，教师费时费力，学生却云里雾里不知所云，使得本就枯燥的音标更加乏味了。48个音素本身无兴趣可言，因此，要求老师从学生的角度出发，增强语言知识的趣味性，使死板的事物变活跃，即在教学中穿插趣味性的游戏，以生动活泼的形式促进记忆，熟练拼读，通过充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，使教学摆脱枯燥

1.用游戏进行语音教学  恰当运用游戏能收到在玩中学的效果，我把学生平日里玩的一些游戏形式改良后，运用到教学中来。儿童都有一种争强好胜的心理，用游戏、竞赛等形式进行语音教学效果很好。  2.用绕口令进行语音教学  绕口令是区分语音的好方法，特别是对辨别区分相似元音有很大帮助。教师可以借助一些英语国家传统的绕口令，也可花一定时间和精力编制一些绕口令。  3.用韵律诗进行语音教学  韵律诗铿锵有力，节奏鲜明，既可帮助学生掌握语音，而且易学易记，朗朗上口，是语音教学的较好方式，学生会不由自主地随着节奏打拍子，热情高涨，从而达到练习语音的目的。  4.用歌曲进行语音教学  歌曲教学可以在英语教学的各个方面使用，同样可以用于语音教学，但由于歌曲存在着高低音，对语音辨别可能有一定影响，因此，教师应有选择地使用歌曲，旋律比较复杂的歌曲不宜用于语音教学。  语音是语言学习的基础，搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键，观念的创新，模式的创新，策略与方法的创新是紧密结合的统一体，它们相互联系，相互依存，相辅相成，相互促进。只有正确地处理好它们之间的关系，并在实践中不断地加以完善，才能把语音创新教学落到实处，才能实现英语教学的战略转移，才能为教育的创新作出应有的贡献。