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Unit8 dolls教学反思(徐新忆)
发布时间:2017-01-16   点击:   来源:原创   录入者:徐新忆

Unit8 dolls教学反思

本课的教学内容围绕形容人物特征的表达方法展开的,以形容娃娃特征为情节与线索,要求学生掌握形容他人特征的词汇和句型。本课的五官学生在一年级已学过,但这些单词已被很多学生遗忘,那么如何把它们巧妙的引出是本课教学的第一步。

我的做法是:借助歌曲《Touch your eyes》,跟着老师唱一唱、摸一摸对应的五官,通过这种方式在愉快的情景中旧知重现,发挥学生的学习主动性,自然不突兀的学习五官类单词:nose, mouth, eye, ear,同时在新授中教会学生记忆单词的方法,如mouth联系blouse,eye可以结合眼睛下面有一个鼻子的图形,读音上和是同音词,earpear的读音对比,同时eare移到后面就是单词are,在教学中我的意图是要向学生传递,多积累,多动脑,英语学习趣味无穷。

在解读教材中,由易入难,逐步递进,让学生享受听觉、视觉,从初步感知教材内容到掌握,最后能熟练的运用。第一步,听音画出女娃娃五官的大小,同时也能检测学生对五官特征的掌握情况,然后通过让学生跟读录音校对女娃娃的五官特征,最后让学生根据娃娃的特征,把描述娃娃的句子补充完整。第二步,听音选正确的男娃娃,给学生呈现三个特征不同的娃娃,通过听音进行正确的判断选择,同法进一步教授对话内容,在这个环节中,学生在学习中有自己的体验和收获,但我对教材处理的不当之处便是,高估学生的学习和接受能力,对话掌握还不够熟练,导致学生在口语输出环节不够流畅,改进之处是在输出环节前让学生能熟练掌握朗读对话。

学生通过30分钟的学习,整体状态比较疲惫,所以此时本课新学词汇的游戏不但让学生巩固,主要还是放松心情,更好地投入下个拓展环节。

学生所学的知识最终还是要学会灵活运用,本课的拓展就是一个锻炼口语,反馈输出的检测,我利用所学词汇和句型,向学生介绍特征明显的胡图图,之后让学生根据范例,选择自己喜欢的有特征的人物进行描述,但因为时间有些紧迫,没能让学生有充足的时间准备,这是我课堂上最大的问题,总是把控的大多,总是不放心,在今后的课堂上,教学内容的收放要调节的更好,合理分配教学时间,让学生在有效的时间内提高学习效率,掌握更多的知识。

 

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