特别的爱给特别的你

——例谈转化特殊学生的有效方法

                  武进区湖塘桥第二实验小学    吴群

   “该生曾经任性得让老师束手无策，却在六年级及时‘刹车’，依靠父母、老师的帮助和自身的努力摘掉了‘特殊学生’的帽子。相处得久了，会发现他其实是个非常聪明、做事细致有方法、内心柔软、感情细腻的男孩子。‘亡羊补牢，为时未晚’，希望能珍惜来之不易的进步和改变，继续朝着好的方向前进，相信不久的将来一定能追上甚至超过其他人的脚步。”当写完这则毕业评语，与元同学相处的一幕幕便浮现在我的脑海中，想起用数招“降服”他的经历，心中顿时一阵感慨。

    第一招：避其锋芒，以退为进

   元同学和其他52位小伙伴在他们升入六年级时成了我的学生。开学初，大家面对新的班主任，都在观察、试探、揣度，显得小心谨慎，尽量表现得积极友好。唯独元同学特立独行，我行我素。别人早读他埋头看漫画，别人听讲他不正眼看老师，把玩着带来的小玩具或学习用品，别人写作业他把作业本一摊，只字不写，继续看课外书，提醒他赶紧做，他干脆来一句“我不会！”或“我以前就是这样的！”然后眉头紧皱，一脸不屑，眼中充满挑衅地看着我。这下我明白了前任班主任和知其底细的老师给我打的预防针是很必要的，否则真能当场吐血。同学们对他的表现是见怪不怪，却在暗地里悄悄地看我的反应。我知道此时在没有找到好办法之前与他硬碰硬实为下策，不如避其锋芒，以退为进，待寻找到突破口之后再与他计较。打定主意后，找了个台阶下了。

    第二招：聊天为名，探其虚实

    午睡课，趁别的同学入睡空隙，将毫无睡意的元同学客客气气地请到外面，美其名曰“聊天”，实则是为了探其虚实。起初，元同学面对我的好意丝毫不领情，头别向另一边，一副视死如归的样子，我又好气又好笑。见他不理会，只能东拉西扯地找话题，当说到所穿衣服让他显得挺帅的，谁买的时候，竟然有回应了，他告诉我是妈妈买的。我的心中一喜：看来并不是铁板一块，乃是雪团一个，哼哼，早晚得让你“融化”，乖乖听话。我抓住时机接着往下聊，没想到，情况出乎我的预料，聊着聊着他流泪了。原因是由于他在校表现不好，家长经常收到老师的投诉和邀请，让好面子的父亲大为光火，经常狠狠地揍他，已经积聚的许多委屈，今天总算被释放出来了。如此看来，他毕竟还是个孩子，有着柔软的一面。

     第三招：创造机会，发掘长处

   当下，我决定“温水煮青蛙”，以柔克刚。本想着先忽视其问题，放大其优点和长处，却猛然发现身为六年级的他因为先前的放纵和任性，早已与同学相差甚远，几无拿得出手的优秀之处。怎么办？当下决定：没有优点就创造优点。根据经验，劳动最能改造人，眼下最能迅速产出优点的便是这一招了。于是剑走偏锋，撇开学习，让他劳动。充分利用午睡时间让元同学倒垃圾、清理墙上的陈旧信息、扫地，我则在旁边借批作业之际仔细观察：他干活十分细致，门前的地面坑洼之处已积满陈年污垢，他能一遍一遍地清扫，不留下一点残渣。瓷砖墙面上粘满胶水贴的纸较为牢固，撕扯之后仍残留了许多纸屑无法清除，他动脑筋想办法，先打水蘸湿墙面，用不知道从什么地方找来的小铲子仔细铲除，为了不影响其他同学睡觉，动作放得十分轻柔。倒垃圾时，将装满垃圾的袋子取出，不忘捡干净周围的细碎垃圾，再挤压垃圾袋，旋转袋口，系紧，然后取一个干净的垃圾袋放进垃圾桶，吹气、掖平袋口装进另一只垃圾桶，一连串娴熟的动作看得我目瞪口呆，没想到倒垃圾在他那里并不是什么脏累讨人嫌的工作，而是在完成一件艺术品。我激动万分，简直是有点欣喜若狂。下午的班队课将他好好表扬了一番，在同学们诧异、佩服、欣赏、质疑的复杂目光中，元同学渐渐抬起了头，挺直了瘦小的身子，首次将目光主动投向了讲台上的我。

    第四招：正面冲突，借力打力

    初战告捷，接下来便是巩固来之不易的胜利果实。只要一有机会，我就让他做事，一做事我就夸。在我的一次次表扬中，他放松了下来，眼神不再充满敌意，能较自然地进行沟通了，信任开始建立，一切都似乎在朝着我计划的方向行进。然而，当学习这件事无可回避时，刚刚建立起来的友好关系面临了一次极大的考验。

   一个月即将结束，我要求他必须完成学校检查的作业时，他毫无征兆地再一次爆发了之前的坏脾气。这一次，我却丝毫没有退让，严厉地指出他身上所存在的问题，并且一字一句地告诉他我的底线和原则，明确无误地告知他应该要做的事情。见我如此认真，没有一丝可以商量的余地，再加上一个月来已然消磨掉的锐气，他只能乖乖“缴械投降”，补齐了落下的作业。

    为了让心中尚有怨气的元能心甘情愿地走上学习的轨道，跟上大家前进的步伐，我找来了他的母亲。当着元的面，在他母亲面前极尽表扬之能事，将元一个多月来的点滴进步一一道来，他的妈妈听得喜极而泣，拉着我的手连连道谢。我随即指出元在学习上需要大家的帮助和关心，更需要他的不懈努力。并与元、其母共同制订了学习计划、学习目标，提供了适合元的学习方法。至此，我与元的较量告一段落，虽然其后仍有各种情况发生，但元给所有的老师、同学的印象已是判若两人，当刮目相看了。

    经过不断的督促、鼓励、帮助，元在毕业考试中获得了两个合格、一个优秀的成绩，给母校上交了一份令人满意的答卷。如今，他已自信满满地踏上初中的求学之路。  

    结语： 从教二十多年，一直担任班主任，学生一茬接一茬地从身边走过，总有一些特别的孩子，需要特别用心地去对待，需要用特别的方式去保护、启迪、鼓舞他们，也许这就是爱！