让学生因我而幸运

我是一位新教师，也是一位新妈妈，让我谈教育和经验，我真的有些愧不敢当。但是从担任班主任工作以来，我经历过束手无策的茫然，咀嚼过努力过后仍失败的不平，但也品尝过成功后内心的释然…..经历过这一次次心灵的历程，现在的我淡定了许多。我知道班主任这个职位是普通而平凡的，但是即使这样，我也要将这普通而又平凡的班主任工作做好。因为在我的内心，一直有一个信仰，那就是让我的学生因为遇见我这样的老师而幸运。

偶尔看到台湾作家席慕蓉的这样一句话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把孩子托付到我们手中啊！使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，我肩头负着的是怎样的一副重担！而我尽力了吗？我真的可以问心无愧了么？它让我警醒，班里的每一个学生，不应该只停留在统计学意义上的四十几分之一，而是家长百分之百的希望。通过上学期的家访更让我对此深信不疑，不管你觉得这个孩子在你眼里是多么的普通，甚至是不尽人意，但是，他们的家庭已经尽到了所能给予的最高水准。所以我的耳边不时的提醒自己，对待学生一定要全面关照、细心体察。孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。在班干部的任用上，我力求让每一个孩子都能得到施展自己才能的机会，让每个孩子都能感觉到他在这个班级中是被需要的。比如：每天早晨都有专门负责红领巾佩戴的“红领巾小卫士”，有专门负责擦窗台的“门窗管理员”，有负责开关灯的“节能员”，有负责垃圾清理的的“卫生员”，有负责排桌椅的“桌椅管理员”等等，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！在早读课上，我打破原有惯例，每天更换领读员，让每一个表现好的，有进步的学生都能来当“小小领读员”，来体验当领读员的快乐和喜悦。

别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求自己对待学生诚实、公正，体贴，“让学生因我而幸运”“让家长因我而放心”，我会因为这个信仰而孜孜不倦，不断求索，当然我还会向我的同仁和师傅多多学习管理和教育的优秀经验，我相信，踏踏实实地做着该做的事，在不远的将来，我也可以成为别人眼中的美丽风景。