利用课间游戏，培养学生自主管理能力

江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学钱丽

游戏对于少先队员来说就是玩，就是学校生活的一部分，爱玩是孩子们的天性，生命活力的体现。课间时分，各个中队，队员们欢天喜地；操场上，一个个队员们生龙活虎，使校园充满生机。我们要让每个队员享受愉快的游戏活动，成为课间活动的主人，玩出他们的精彩，玩出他们的自我，提高他们自主管理的能力。

一、游戏时间，乐趣无穷

众所周知，当今少先队员的负担是历史上最重的。除了学校正常的学习任务，很多少先队员还要应付各种辅导班、竞赛、考级等，课余时间都被各种学习挤占了。课间活动作为学校教学活动之一，是学校教育不可缺少部分。为了保证这段时间的落实，老师们要引导少先队员积极参与课间活动，从中明白“我的时间，就该我做主”，找到真正的活动乐趣。例如少先队活动《我们一起玩游戏》中，对队员们课间游戏的即兴采访，发现他们都爱游戏，也会游戏，对游戏有自己的理解，有的队员说游戏可以让我们的头脑更聪明，游戏可以让我们的手脚更灵活，短暂的课间时间让他们体会了很多，这就是生命的感悟。于是，少先队员们在下课铃声中，走出教室，参加各种活动。

二、游戏场所，各显神通

少先队员应有属于自己的天地，从中得到乐趣。队员们喜欢在教室里活动，把教室视为自己的活动空间，其实不然，学校为队员们提供了很多活动空间，只是从安全角度出发，很少允许队员们自己去体验各种体育设施。辅导员的引导，不断地鼓励，安全教育的到位，都可以使原本属于队员的空间成为真正的活动空间。在不懈努力后，队员们一到课间，便到操场上玩游戏了。游戏方式丰富多样：队员们把自己的空间使用得丰富多彩啊！

三、游戏体验，创意无限

我们让队员们根据活动的方法和内容，自己来约定活动规则，完全符合了自己的胃口，队员们玩得自在、放松。事实证明，由于是自己的活动规则，在活动的时候，就是连平时很调皮的队员也能遵守他们自己约定的规则，活动有条不紊地开展着。

(一)传统也可以流行

队员们都是70后、80后的孩子，他们的父母拥有难忘的童年游戏。我们让他们向爸爸妈妈请教，甚至向爷爷奶奶取经，了解他们在小学的时候课间都玩哪些游戏，再把他们玩的游戏学过来，在中队内交流。利用班队活动课请80后的辅导员到班级介绍，实地组织队员游戏，和这些辅导员们一起重温传统游戏的快乐与温馨。活动课上，那一个个沙包飞扬起来、一个个彩色粉笔画好的“房子”成了最抢眼的风景线，一粒粒“黄豆”在“锅子”里翻腾着，伴随着好听的歌谣“炒蚕豆，炒黄豆，噼里啪啦翻跟头。”那里，几个队员拍手对歌：“你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话……”任凭小掌拍得通红，仍十分带劲地继续着。还有“我们都是木头人，不许说话不许笑……”一时间所有队员忍住笑，甚至连呼吸都屏住了，仿佛都成了木头人了。唱啊，跳啊，拍啊，人脸上笑开了花，个个合不拢嘴。辅导员也被孩子的热情与快乐所感染，激动之余，和他们融为一体，追忆似水年华。

（二）选择很自主

不要忽视队员的慧眼看，要善于利用他们发现问题的情景，从问题中找出活动的主题。随着活动的开展，调查探索问题的需要，队员们会经常遇到新的问题和困难，这时，就很需要辅导员老师要有一颗既敏感又善诱的心，引导队员们在新问题中发现新主题，在新困难中寻求新办法，让他们自己不断地去实践，去体验，才会有所收获。

信息技术时代，事物发展迅猛，通过上网、电视、报纸杂志等大众媒体的介绍，让队员们自己收集同龄人的课间游戏，对他们来说是一件很快乐、很简单的事情。利用信息课上的搜索，队员们很快发现，原来不仅爸爸妈妈的游戏很精彩，别人的游戏也妙趣横生。如利用废报纸做纸球等玩具，利用课间十分钟进行跳长、短绳的练习，原地向前或向上跳，板羽球、踢毽子，爬绳爬竿，跳集体舞，比臂力，下各种棋子，斗鸡，还可以玩呼拉圈、顶气球等。队员们玩得兴趣盎然，那么多新鲜玩意，一个一个地尝试去玩。当然，所收集到的游戏必须要经过大家的评选，选择出适合大家的游戏才能玩。

（三）玩出创意来

队员们从爸爸妈妈、同龄伙伴的身上接触了这么多的课间小游戏，了解了一些关于小游戏的设计方法和要求，我们因势利导,让他们自行设计新的课间游戏，体验设计师的滋味和快乐,每个孩子都以十二万分的热情投入到这项新的任务中去。可是这活看似容易做起来难，队员们在设计中遇到了很多问题，光起名就有好多新问题，字数多少容易让大家记住，名字怎么起叫起来响亮，名字怎么起才能与众不同，名字怎么起富有时代气息，名字怎么起适合自己的口味等等。真是不做不知道，一做吓一跳，这时，队员们才感觉到做任何事都并不是那么容易的了。在设计过程中，每个孩子一次又一次地修改自己设计的游戏方案。终于一个个带有他们自己专利号的游戏诞生了，在班队活动课上，队员们逐一大声地介绍自己的游戏，并在黑板上画了简单的游戏示意图，有的还当场请台下的“小评委”现场提问，感觉在开记者招待会呢，还有的就请上几个队员玩一玩自己的游戏。在活动中，我们还评出了最佳创意奖、最佳参与奖、最佳合作奖等多个奖项，让队员们品味成功的喜悦。

队员们在课间游戏中体会到了快乐，学会了合理安排课间十分钟，锻炼了自己动手动脑能力、与人交往自主管理能力、搜集处理信息能力等。和谐、有序、愉悦的课间活动，少先队辅导员们的追求。