今天，我只有上午的两节课，感觉相对轻松，心情也显得特别好。放学时，我刚准备离开教室，这时我们班的小徐小朋友轻轻地走到我身边，吞吞吐吐地说：“老师，我想找你说点事儿。”我说：“好啊！”并请她坐下。小徐犹豫了几十秒钟，终于说：“老师，您喜欢我吗？”我感到非常惊讶，甚至有些发愣。一向很内向的小徐怎么会说出这样的话，实在是我始料未及的。我说：“你怎么会有这样的想法呢？”她不好意思地说：“妈妈经常问我老师喜欢你吗？表扬你吗？”说到这里，我突然明白了 ,于是我赶紧弯下腰悄悄地对她说：“老师喜欢我们班上的每一个小朋友。”听了这句话，她的眼睛一亮，高兴地说“谢谢你，老师，再见！”于是，她喜滋滋地走出了教室。

 回想起刚才的一幕，我思绪万千。在上次的夕会课上，我表扬了班上的好多小朋友：有做好事的，有助人为乐的，有学习用功的，有劳动积极的……而没有表扬小徐。小徐在班里的成绩一般，虽然学习很刻苦，但效果并不明显，平时也从不张扬自己的个性，也不善于表现自己。不过，小徐还算是个善良的女孩子，又懂得尊敬老师，其实我是很喜欢她的。这一次，我却由于没有考虑到每位小朋友的感受，忘了表扬她。这不由得让我想起了这样的一个规律：老师关注的往往是表现特别好和特别不好的学生，而对于那些成绩一般、默默无闻的学生却过问很少。当然，我也不例外，我想：今天小徐之所以说出这样的话，这也许是其中的一个原因吧。像她那样的学生不仅是没有经常表扬她，而且最近这一段时间，我没有能够单独拿出时间来关注她，其次，由于她的内向，平时也不太乐意主动跟老师交谈，特别是对于低年级的学生来说，他们总觉得自己表现的好坏，都在于老师的表扬与批评的一念之中，家长也总是从这个方面来确定孩子的表现，而我却恰恰疏忽了这一点，这确实是我的失职。
    虽然事情是过去了，但由此却给我带来了无尽的思考：像小徐这样的小朋友，思想进步，但学习成绩平平的小朋友，他们心里也向往着被老师注意，被小朋友赞许，想通过努力达到最好。小徐来问我这句话，说明她是想从老师这儿得到证实的。为了以后能不再发生类似小徐的事情，也为了我在今后的工作中少一点遗憾，我把“老师，您喜欢我吗？”常常记在心里，做自己的一面镜子。特别是每当我完成一天的工作时，我会问自己：“今天，我关注每一个学生了吗?”因为我知道每一个孩子都是家中的宝贝，每一个孩子都是一个家庭的希望，作为我们工作在一线的教师：不要把眼光仅仅盯在表现较或经常犯错误的小朋友身上，其实那些默默无闻的学生同样需要我们的关注。