反思Unit6 MyE-friend

回顾这节课，我收获颇多。找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。
     本节课是完成B部分的单词与D部分的句型教学，我创设了一个“微信”的情境，在这个仿真实的情景中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力。
    这节课一开始由学生的Introduction中引出句型“Do you have an efriend?”让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫。接着教授各国国旗、国家名称。再通过问“What subjects do you like?”“Where can you buy dolls?Does he have lessons?”自然地把学生带到email的页面。最后通过“超级访问”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学，学中练，学中用。
    本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、巩固活动、直观情景深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。
教学中成功的地方：
      运用直观情景教学法，优化英语课堂教学。
     多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，调动学生多种感官参与教学过程,，使教学活动情理交融，有张有弛，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力，充分发展了形象思维、培养了学生的创新能力。这部分我主要利用多媒体创设了一个去动物园玩的情景来引入，把本节课的单词、句型浏览了一遍，同时突出了本节课的主题----旅游观光以及对事物的喜好。 这样声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示新课内容，学生记忆深刻,易于理解.