《多边形的面积》整理和复习教学反思

     “多边形的面积”是《义务教育课程标准实验教科书·数学·五年级上册》的内容。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式的推导都采用了转化的方法，所以在这节课中，我重在强化学生对“转化”方法的理解，我利用讨论和交流等形式，要求学生把学过的三种多边形面积公式的操作—转化—推导的过程叙述出来。在复习中，我们不能简单地去重复学过的内容，而要让学生进一步感受图形的联系与变化，初步学会知识归纳、整理的方法，发展学生主动复习与交流的意识，帮助学生建立学习的自信心和形成良好的学习习惯。
     因此，在设计上要体现“复习相关知识、沟通知识联系、促进知识理解、提高解题(知识运用)能力”；在目标上要体现“理解推导过程、熟记计算公式、会用公式求面积、解决有关问题”；在教学策略上 “体现学生主体性，做到‘三清’——清除遗忘死角、消除模糊认识、形成清晰体系”的要求。