每个人或多或少都会有参观和旅行的经历，如何用一些有趣的形式将它记录下来呢？通过多次尝试，我最后采用了绘本的形式，做一个旅行日记。将绘本运用到小学美术的教育中来。

  第一次上的时候，我在讲授部分的时候用的张大千等名家的国画作品，让大家赏析，告诉大家学习名家构图，接着同学作品展示。通过这样的流程，发现名家作品其实离孩子们太远，所以问“如何根据自己参观和旅行的印象创作一幅画呢？ ”，同学们并不会回答，而且不知道如何下笔。上课讲述的内容和孩子们的需求不符。经过师傅的指点，将流程进行了调整。一上课就直接揭题，出示有趣的记录方式—绘本，孩子们眼前一亮。那么如何画呢？我选取了三张同学们的作品赏析，讲述绘本内容应该怎么做，然后封面封底制作。这样简单的绘本就制作完成了，老师进行示范。第二遍上下来发现虽然老师将绘本制作从头到尾讲了，可是由于课堂时间限制，孩子们其实还只是在完成绘本的封面、封底制作，我上课着重讲的内容孩子们根本来不及。经过了师傅的指点，我做了第三遍修改，将参观和旅行分为两课时，第一课时先详细讲述封面封底的制作，第二课时就是这节课上的内页绘制。在刚开始，通过大家上节课的封面封底作品回顾，赏析展评，他去了哪里？怎么看出来的？打开绘本，“咦，空的？画什么呢？”由此引申出今天的课题，接着营造神秘气氛，出示埃及旅游图片，怎么画呢？出示学生作品赏析，通过这个让孩子们学会如何选材？第二幅作品赏析学会如何构图，第三幅作品赏析纯风景学会取景。总结内页制作要构想大胆。师示范时，我采用了多媒体技术结合的方式，做了一个我示范的视频，既可以让大家直观的知道怎么画，也可节约时间。最后老师的做完了，那同学们的呢？学生作业，只不过最后展评时，我只是拿在手上给大家看，效果不明显，如果能够当时用手机拍下直接展示，会更直观。

这次上课，通过不断的磨课，我学会了很多，如何运用多媒体视频在教学中节约上课示范的时间，如何选取讲授部分的内容？要和孩子们的需求相关。教学设计如何精简选取最有用的等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。