用“心” 管理班级 用“爱”温暖学生

——身边的榜样吴涧芳老师

“青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花；可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是我身边的吴涧芳老师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

工作二十多年来，她一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，家长的支持；赢得了领导的赞赏，同事的认同。

长期作为低、中年级班主任，工作很苦，很累，但吴老师下定决心，不管如何辛苦，她也要将普通、平凡却是非常重要的班主任工作做好，所以她以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学工作之中。在工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

一、真诚的爱心感染人

多年来，她的灵魂与心灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学生的心，是管理好学生的重中之重。这让她感悟到：要胜任班主任的工作，得拥有爱每一位学生的心。作为学生乐于亲近的班主任老师，接触学生的时间最长，生活在学生中间，愿意蹲下来与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个学生，而是所教的全部学生。吴老师在平时喜欢与学生拉家常，与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，搭起了与学生之间的感情桥梁。这样用心的交流，使她成了学生心中公认的“妈妈式的老师”，遇到问题，学生乐于接受吴老师的教育、引导。

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是她作为班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长；要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对老师或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。她除了利用校讯通和家长及时联系，家长们也及时和她联系，有QQ聊的，有通过邮件发来孩子有趣的发现，有发来孩子自制的贺卡等。与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。学生进步了，家长也来表示致谢。她对学生的一片爱心不仅赢得了学生对她的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

二、积极的评价鼓舞人

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强喜欢听表扬。根据学生的年龄、心理特点，吴老师用积极的评价肯定学生，使学生在被欣赏被肯定中获得成长。在班级开展了“快乐神奇娃”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。给学生一个做事的岗位，让他们真正成为班级的主人。班级初步形成了多元的评价制度。有综合评定学生的“谁的星星多”、“爬高坡”，有展示学生个性特长的“群星栏”、“优秀作品栏”，有针对一周最佳岗位工作评价的“岗位之星”，有当月的“班级之星”等等。这些评价方式促进了学生自我教育能力的提高。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评选中，多次获得流动红旗和文明班级。班内学生在各类活动中也有了积极主动的表现，取得了喜人的成绩。

三、丰硕的成果激励人

一路艰辛一路歌。吴老师所带的班级多次被评为“校文明班级”，向校内展示的班队活动课受到大家的一致好评；辅导的多名学生在“规范汉字书写大赛”中获得金、银奖项。吴老师本人也多次获得校级“优秀班主任”“先进教育工作者”等光荣称号。

当一名班主任容易，当一名优秀的班主任则很难，吴涧芳老师不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

湖塘桥第二实验小学  陈漪