十月金秋，暖阳普照，湖塘桥第二实验小学科学组按计划开展本学期第三次教研活动，全体科学教师齐聚科学实验室，观摩徐菊副校长与韩悦老师同课同构执教二年级科学《明亮与黑暗》一课。

根据二年级学生好奇心重但科学知识缺乏、解决问题的能力及学习习惯尚在养成阶段且生活经验稀少等情况，徐、韩两位老师以关灯、拉窗帘、戴上小黑袋、钻进大黒袋等方式，带领全体学生充分体验明亮与黑暗的不同；以“寻找生活中明、暗场所”的活动引导学生注意观察生活；进而以“挑战”的方式对明暗与光的关系展开深入研究，引导学生逐步认识到“光是看见物体的重要条件”。在充分认识光的特性的基础上，最后回归自身，意识到明暗不同的环境对眼睛的影响，学会根据光线的强弱，采取适当措施保护自己的眼睛。

课后，全体科学老师以科学严谨的态度展开热烈的讨论，对课堂上师生的精彩表现给予充分肯定！大家一致认为两位老师的教学设计尊重学生客观实际，符合低年级学生认知特性，课程推进章法有序，问题解决水到渠成，自然顺畅!课堂上，韩老师教学设计条理清晰，层层递进，教学语言亲切自然，充满童真；教学活动活泼有趣，深受学生喜爱。徐校长沉着冷静又不乏激情洋溢，能关注每一位学生的学习状态，充分尊重学生的主体地位。对学生实验的指导细致周到且给予自主创造的空间。对课堂的组织，徐校长能用恰到好处的批评与表扬，使本已稍显混乱的课堂秩序迅速走向集中有序。新教师们尤其对徐校长能迅速抓住课堂的“随机生成”，及时转化为课堂资源的能力深感佩服！

本次精彩的“同课同构”教学研讨活动，既为学生打开了走向科学的神奇而趣味的大门，也根据年轻老师课堂上常见的“互动不足”、“生成忽略”、“评价缺失”等问题，作出了明确而完美的引领与示范，为科学生长课堂，教师基本功训练，指明了方向，照亮了道路！

（撰稿：陈果博 摄影：韩悦 审核：徐菊）