2018年4月10日,六年级数学教研组举行第三次教学研讨。全体数学老师坐在六1班教室,全程观摩林冲老师执教《图形的运动》整理与练习一课。
   本节课是在学生学完了小学数学中图形运动的全部内容之后,对图形的变换进行的一次系统的、全面的回顾与整理。六年级的整理和复习阶段,是小学生形成、总结学习经验的有利时机,利用这个时机,帮助学生总结个人经验,分享他人经验,有利于学生的发展,也有利于提高教学成效。从学生的生活经验出发,让学生列举生活中图形运动的例子,是学生对已经学过的图形运动的有关知识的再现和整理,也是学生感受数学与现实生活的极好机会。

 这节课的知识目标：平移、旋转、放大与缩小、轴对称。在本课中，林老师能结合本班学情，对学生掌握得不够好的知识点进行重点的复习。

首先，林教师组织学生讨论交流，引导学生梳理、归纳学过的图形运动的知识：平移、旋转、放大与缩小、轴对称。通过回忆、讨论、梳理，使学生明白了“平移、旋转和轴对称不改变图形的形状和大小”，“图形的放大和缩小只改变大小，不改变形状”的结论，并对每一种图形运动的具体特点进行交流。 

其次，林老师借助PPT显示教科书上的几类图案，对于轴对称图形，让学生说出对称轴，对于旋转和平移，具体说说是如何旋转或平移的。对于图形的放大与缩小，让学生说说是按怎样的比放大或缩小的。在此基础上，引导学生自己确定基本图形，拟定方案，设计图案并交流。 

对于练习，林老师能重视讨论交流，加强动手实践；通过动态演示，拓展学生思维；加强疑难问题的指导。通过复习，进一步熟识对称、平移、旋转、放大与缩小等图形运动的特征，并能运用它们的特征进行图形的变换； 

最后，通过欣赏图形变换所创造出的美，深刻感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。 

(摄影：叶仁亚 撰稿：徐萍 审核：叶仁亚)